7. Тематика курсовых/контрольных работ/рефератов

Курсовые и контрольные работы по данной дисциплине учебным планом не предусмотрены.

Темы рефератов:

По разделу 1. Слуховая сенсорная система

«Развитие речи и слуха в онтогенезе. Коммуникативные свойства голоса, слуха и речи»,

«Развитие речи у нормально слышащих и глухонемых детей»,

«Значение слухового внимания и слуховой памяти для речеслуховой деятельности»,

«Развитие слухового восприятия у детей с нарушениями слуха»

По разделу 5. Зрительная сенсорная система. Основные вопросы офтальмологической помощи детям

«Механизм аккомодации. Структуры глаза, участвующие в аккомодации. Нарушения аккомодации»,

«Цветовое зрение и его нарушения. Теории цветового зрения»,

«Заболевания, приводящие к нарушениям зрения. Профилактика нарушений зрения у детей»

Методические рекомендации по выполнению рефератов

Для написания реферата необходимо изучить литературу по теме, использовать учебники, учебные пособия, справочники, периодические издания, ресурсы сети Интернет.

Реферат должен состоять из следующих разделов:

• Введение

• Содержание изучаемой темы

• Заключение

• Список литературы

Титульный лист должен содержать наименование учреждения и кафедры, где оформляется работа. Посередине листа заглавными буквами пишется название работы. Затем – фамилия студента, номер курса, группы, название факультета, дата написания работы. Ниже должна быть указана фамилия преподавателя, его квалификация. В самом низу листа посередине – название города и год выполнения работы.

По ходу изложения основного материала приводятся рисунки, схемы, таблицы. Рисунки могут быть выполнены вручную, или отсканированы.

Cписок используемой литературы включает весь используемый, цитируемый и упомянутый материал – журналы, статьи, рефераты, книги, монографии и диссертации. Он должен включать в себя фамилию, инициалы автора, название книги, место и год выхода, издательство и др. Список излагается в алфавитном порядке.

8. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

8.1 Список литературы

основной:

1. Ноздрачев А.Д. и др. Начала физиологии: Учебник для вузов. 3-е изд. СПб.: Лань, 2004. 1088 с.

дополнительной:

1. Курепина М.М. Анатомия человека: атлас. М.: ВЛАДОС, 2005.

2. Назарова Л.П. Методика развития слухового восприятия у детей с нарушениями слуха. М.: ВЛАДОС,2001.–287с.

3 Нейман Л.В., Богомильский М.Р. Анатомия, физиология и патология органов слуха и речи. М.: ВЛАДОС, 2001. – 227 с.

4. Сапин М.Р., Брыксина З. Г. Анатомия и физиология детей и подростков. М: Академия. 2002. –246с.

8.2. Материально-техническое и информационное обеспечение дисциплины

Набор таблиц по анатомии и физиологии слухового анализатора, набор таблиц по анатомии и физиологии органов речи, набор таблиц по анатомии и физиологии зрительного анализатора, макет «Орган слуха», макет «Орган зрения», макет «Гортань», тесты для определения слепого пятна, цветотест, периметр, таблица Д.И. Сивцева для определения остроты зрения, набор камертонов.

8.3. Методические указания студентам

В рамках данной дисциплины Вы познакомитесь со строением, особенностями функционирования и нарушениями в работе анализаторов, играющих существенную роль в становлении речи, методами исследования и компенсации нарушений слуховой и зрительной функций. Объем изучаемого материала позволит будущему логопеду своевременно выявить отклонения в слуховой и зрительной функциях у детей с речевыми проблемами и направить ребенка для обследования и дальнейшего лечения к врачу по профилю заболевания, а также эффективно организовать свою коррекционную работу. Лабораторные занятия подробно знакомят со строением и функциями слухового, зрительного и рече-двигательного аппарата, дают практические навыки определения функциональных особенностей этих систем.

В качестве самостоятельной работы предлагается написание рефератов и составление сводной таблицы.

Разделы и темы для самостоятельного изучения	Виды и содержание самостоятельной работы
Слуховая сенсорная система	Подготовить реферат на тему по выбору: «Развитие речи и слуха в онтогенезе. Коммуникативные свойства голоса, слуха и речи», «Развитие речи у нормально слышащих и глухонемых детей», «Значение слухового внимания и слуховой памяти для речеслуховой деятельности», «Развитие слухового восприятия у детей с нарушениями слуха»
Заболевания носовой полости	Составление сводной таблицы «Патология органов речи» по следующим пунктам: Название заболевания Причина возникновения заболевания Признаки проявления заболевания К каким речевым нарушениям приводит? Методы профилактики
Заболевания ротовой полости	Продолжение составления сводной таблицы «Патология органов речи» по следующим пунктам: 1. Название заболевания Причина возникновения заболевания Признаки проявления заболевания К каким речевым нарушениям приводит? Методы профилактики
Заболевания глотки и гортани	Продолжение составления сводной таблицы «Патология органов речи» по следующим пунктам: 1. Название заболевания Причина возникновения заболевания Признаки проявления заболевания К каким речевым нарушениям приводит? Методы профилактики
Зрительная сенсорная система	Подготовить реферат на тему по выбору: «Механизм аккомодации. Структуры глаза, участвующие в аккомодации. Нарушения аккомодации», «Цветовое зрение и его нарушения. Теории цветового зрения», «Заболевания, приводящие к нарушениям зрения. Профилактика нарушений зрения у детей»