Примерные темы курсовых работ по методике начального образования (методика преподавания русского языка и литературы)

1. Формирование познавательного интереса младших школьников при выполнении творческих заданий на уроках русского языка.

2. Орфографический навык третьеклассников.

3. Оценочная лексика в речевом развитии младших школьников.

4. Формирование речевого этикета младших школьников.

5. Формирование читательской самостоятельности младших школьников.

6. Приемы преодоления тревожности младшего школьника на уроках русского языка.

7. Изучение творчества С.Я. Маршака в начальной школе.

8. Использование дидактического материала на уроках обучения грамоте в классах коррекционно-развивающего обучения.

9. Формирование нравственных качеств младших школьников в процессе обучения русскому языку.

10. Воспитательные возможности русских народных сказок в начальной школе.

11. Воспитательные возможности произведений В.Н. Осеевой в начальной школе.

12. Формирование УУД в период адаптации первоклассников в условиях ДОУ.

13. Особенности работы с драматическим произведением на уроках литературного чтения в начальной школе.

14. Формирование грамматических понятий младшего школьника.

15. Литературное развитие младших школьников на уроках чтения.

16. Игровая деятельность на уроках русского языка.

17. Приёмы развития памяти младших школьников на уроках русского языка.

18. Особенности развития внимания младших школьников на уроках русского языка.

19. Формирование орфографической зоркости младшего школьника.

20. Нравственное воспитание младших школьников в процессе обучения литературному чтению.

21. Система упражнений по русскому языку для развития логического мышления младшего школьника.

22. Формирование орфографического навыка младших школьников при изучении словарных слов.

23. Развитие речи младших школьников на уроках русского языка.

24. Развитие воображения младшего школьника при написании сочинения.

Список рекомендуемой литературы для написания курсовых работ по методике начального образования (методика преподавания русского языка и литературы)

Для специальности «Начальное образование»

1. Алгазина Н. Н. Формирование орфографических навыков / Н. Н. Алгазина. – М., 1987.

2. Богоявленский Д. Н. Психология усвоения орфографии / Д. Н. Богоявленский. – М., 1973.

3. Бондаренко А. А. Формирование навыков литературного произношения у младших школьников / А. А. Бондаренко, М. Л. Каленчук. – М., 1990.

4. Буслаев Ф. И. Преподавание отечественного языка / Ф. И. Буслаев. – М., 1992.

5. Гвоздев Н. А. Вопросы изучения детской речи / Н. А. Гвоздев. – СПб., 2007.

6. Горбушина Л. А. Обучение выразительному чтению младших школьников / Л. А. Горбушина. – М., 1981.

7. Горецкий В. Г. Уроки обучения грамоте / В. Г. Горецкий, В. А. Кирюшкин, А. Ф. Шанько. – М., 1993.

8. Детская риторика в рассказах и рисунках: 1–4 классов: Методические рекомендации / Под ред. Т. А. Ладыженской. – М., 1999.

9. Егоров Т. Г. Очерки психологии обучения детей чтению / Т. Г. Егоров. – М., 1953.

10. Зиновьева Т. И. Практикум по методике обучения русскому языку в начальных классах: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Т. И. Зиновьева, О. Е. Курлыгина, Л. С. Трегубова. – М.: Издательский центр «Академия», 2007.

11. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли / Под ред. А. Г. Асмолова. – М., 2010.

12. Канакина В. П. Работа над трудными словами в начальных классах / В. П. Канакина. – М., 1991.

13. Канакина В. П. Русский язык. 1–4 классы. Сборник диктантов и самостоятельных работ / В. П. Канакина, Г. С. Щеголева. – М., 2009.

14. Кубасова О. В. Как помочь ребенку стать читателем / О. В. Кубасова. – М., 2004.

15. Кузьменко Н. С. Методическая подготовка учителя е формированию орфографической зоркости у младших школьников / Н. С. Кузьменко. – М., 1999.

16. Левин В. А. Когда маленький школьник становится большим читателем / В. А. Левин. – М., 1994.

17. Левушкина О. Н. Словарная работа в начальных классах / О. Н. Левушкина. – М., 2004.

18. Львов М. Р. Методика обучения русскому языку в начальных классах: Учеб. пособие для студ. пед. ин-тов по спец. «Педагогика и методика нач. обучения» / М. Р. Львов, Т. Г. Рамзаева, Н. Н. Светловская. – М.: Просвещение, 1987.

19. Львов М. Р. Методика преподавания русского языка в начальных классах: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / М. Р. Львов, В. Г. Горецкий, О. В. Сосновская – М.: Издательский центр «Академия», 2004.

20. Львов М. Р. Методика развития речи младших школьников / М. Р. Львов. – М., 2003.

21. Львов М. Р. Правописание в начальной школе / М. Р. Львов. – М., 1998.

22. Львов М. Р. Словарь-справочник по методике преподавания русского языка / М. Р. Львов. – М., 1999.

23. Методика обучения литературе в начальной школе: учебник для студ. высш. учеб. Заведений / [М. П. Воюшина, С. А. Кислинская, Е. В. Лебедева, И. Р. Николаева]. – М.: Издательский центр «Академия», 2010.

24. Методические основы языкового образования и литературного развития младших школьников / Под ред. Т. Г. Рамзаевой. – СПб., 1996.

25. Михайлова И. М. Слово и фразеологизм: художественно-иллюстративная презентация на уроке и в словаре: учебно-методическое пособие к спецкурсу / И. М. Михайлова, Е. И. Рогалева. – Псков, 2008.

26. Никифорова О. И. Психология восприятия художественной литературы / О. И. Никифорова. – М., 1972.

27. Оморокова М. И. Совершенствование чтения младших школьников / М. И. Оморокова. – М., 1997.

28. Орлова Г. А. Взаимосвязанное изучение частей речи во 2 классе / Г. А. Орлова. – Новгород, 1981.

29. Орлова Е. О. Образовательные возможности иллюстрации детской книги / Е. О. Орлова. – Великий Новгород, 2010.

30. Потапова Е. Н. Интегрированные уроки в начальной школе, или как создать у младших школьников целостную картину мира / Е. Н. Потапова. – М., 2002.

31. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа / сост. С. Савинов – М., 2010.

32. Рамзаева Т. Г. Система обучения русскому языку и речи в 3 (1–3) и 4 (1–4) классах начальной школы / Т. Г. Рамзаева. – СПб., 1994.

33. Рождественский Н. С. Свойства русского правописания как основа методики его преподавания / Н. С. Рождественский. – М., 1960.

34. Русский язык в начальных классах: Теория и практика обучения: Учеб. пособие для студентов пед. учеб. заведений по спец. «Педагогика и методика нач. обучения» / М. С. Соловейчик, П. С. Жедек, Н. Н. Светловская и др.; Под ред. М. С. Соловейчик. – М.: Просвещение, 1993.

35. Рыжкова Т. В. Теоретические основы и технологии начального литературного образования: учебник для студ. высш. учеб. заведений / Т. В. Рыжкова – М.: «Академия», 2007.

36. Савельева Л. В. Система изучения непроверяемых написаний в начальной школе / Л. В. Савельева. – СПб., 2001.

37. Сергеева Л. Н. Лексикон младшего школьника как объект изучения / Л. Н. Сергеева, Т. В. Степанова. – Великий Новгород, 2008.

38. Сергеева Л. Н. Учимся любить родное слово / Л. Н. Сергеева. – Великий Новгород, 2000.

39. Соловьева Т. В. Речевой портрет младшего школьника / Т. В. Соловьева. – Великий Новгород, 2009.

40. Троицкая Т. Народная художественная словесность в детской повседневной жизни и в образовании / Т. Троицкая. – Барнаул, 2003.

41. Ушинский К. Д. Собр. соч.: В 6 т. / Константин Дмитриевич Ушинский. – М., 1988.

42. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования / М-во образования и науки Рос. Федерации. – М., 2010.

43. Фомичева Г. А. Работа над словосочетанием и предложением в начальных классах / Г. А. Фомичева. – М., 1981.

44. Храброва И. Ю. Сборник диктантов для маленьких новгородцев (1–2 класс) / И. Ю. Храброва. – Великий Новгород, 2002.

45. Цейтлин С. Н. Речевые ошибки и их предупреждение / С. Н. Цейтлин. – М., 1982.

46. Цейтлин С. Н. Язык и ребенок: Лингвистика детской речи: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / С. Н. Цейтлин. – М., 2000.

47. Щеголева Г. С. Уроки развития связной речи в начальной школе / Г. С. Щеголева. – СПб., 2000.

48. Эльконин Д. Б. Как учить детей читать / Д. Б. Эльконин. – М., 1976.