- •1. Общие положения
- •2. Выбор темы курсовой работы
- •3. Содержание курсовой работы
- •3.1. Структура курсовой работы
- •3.2. Титульный лист
- •3.3. Содержание
- •3.4. Введение
- •3.5. Объект и предмет исследования.
- •3.6. Цель и задания исследования.
- •3.7. Методы исследования.
- •3.8. Научная новизна полученных результатов.
- •3.9. Основная часть
- •3.10. Выводы
- •3.11. Список использованной литературы
- •3.12. Приложения
- •4. Правила оформления курсовой работы
- •4.1. Общие требования
- •4.2. Нумерация
- •4.3. Иллюстрации
- •4.4. Таблицы
- •4.5. Формулы и уравнения
- •4.6. Общие правила цитирования и ссылки на использованные источники
- •5. Критерии оценки курсовой работы
- •6. Приложения Приложение а Пример оформления титульного листа курсовой работы
- •Приложение б Пример оформления содержания курсовой работы
- •Пример оформления литературных источников
- •Ориентировочная схема отзыва научного руководителя на курсовую работу
- •Примерные темы курсовых работ по методике начального образования (математика)
- •Список рекомендуемой литературы для курсовых работ по методике начального образования (математика)
- •Примерные темы курсовых работ по дисциплине «Педагогика»
- •1 Курс заочное отделение ипо) и
- •2 Курс заочное отделение ипо)
- •Список рекомендуемой литературы для курсовых работ по дисциплине «Педагогика»
- •Примерные темы курсовых работ по методике дошкольного образования
- •Список рекомендуемой литературы для курсовых работ по методике дошкольного образования
- •Примерные темы курсовых работ по методике начального образования (математика)
- •1. Формирование познавательных интересов у младших школьников при обучении математики.
- •2. Формирование логического мышления младших школьников на уроках математики.
- •3. Использование элементов проблемного обучения на уроках математики в начальных классах.
- •4. Моделирование как универсальное учебное действие при изучении математики в начальной школе.
- •5. Особенности обучения математике по развивающей системе обучения л.В. Занкова.
- •6. Развитие исследовательских умений младших школьников в процессе обучения математике.
- •8. Формы и методы проверки знаний, умений и навыков учащихся по математике в начальных классах.
- •9. Особенности обучения математике по развивающей системе л.В. Тарасова.
- •10. Роль творческих игр в активизации познавательной деятельности учащихся на уроках математики в начальных классах.
- •11. Дидактическое оснащение как способ организации самостоятельной работы в процессе формирования навыков самоконтроля.
- •12. Роль дидактических игр в активизации познавательной деятельности учащихся на уроках математики в начальных классах.
- •13. Возможности использования технических средств обучения (тсо) на уроках математики в начальных классах.
- •14. Домашние задания как одна из форм организации учебных занятий.
- •15. Пути повышения эффективности уроков математики в начальных классах.
- •16. Моделирование как средство формирования пространственных представлений у учащихся начальных классов.
- •17. Индивидуальный подход к учащимся в процессе обучения математике в начальных классах.
- •18. Эстетическое воспитание на уроках математики в начальных классах.
- •19. Методика формирования математических понятий в начальных классах.
- •20. Арифметическая задача как средство формирования познавательного интереса на уроках математики.
- •Список рекомендуемой литературы для курсовых работ по методике начального образования (математика)
- •Примерные темы курсовых работ по методике дошкольного образования (естественно-математическое направление)
- •Список рекомендуемой литературы для курсовых работ по методике дошкольного образования (естественно-математическое направление)
- •Примерные темы курсовых работ по методике начального образования (естественно-математическое направление)
- •Список рекомендуемой литературы для курсовых работ по методике начального образования (естественно-математическое направление)
- •Примерные темы курсовых работ по дисциплине «Педагогика начального образования»
- •Список рекомендуемой литературы для курсовых работ по дисциплине «Педагогика начального образования»
- •Примерные темы курсовых работ по методике начального образования (отрасль «Искусство»)
- •Примерные темы курсовых работ по методике дошкольного образования (отрасль «Искусство»)
- •I. Изобразительная деятельность
- •II. Музыка
- •Список рекомендуемой литературы для курсовых работ по методике дошкольного и начального образования (отрасль «Искусство»)
- •Примерные темы курсовых работ по методике начального образования (методика преподавания русского языка и литературы)
- •Список рекомендуемой литературы для написания курсовых работ по методике начального образования (методика преподавания русского языка и литературы)
4. Правила оформления курсовой работы
4.1. Общие требования
При оформлении курсовой работы необходимо соблюдать следующие требования:
шрифт |
– |
Times New Roman |
|||
размер шрифта |
– |
14 |
|||
интервал между абзацами перед после |
– – |
0 0 |
|||
междустрочный интервал |
– |
1,5 |
|||
поля: |
верхнее и нижнее |
– |
2 см |
||
|
левое |
– |
3 см |
||
|
правое |
– |
1,5 см |
||
абзац |
– |
1,25 см |
|||
При соблюдении указанных требований к оформлению текста курсовой работы объем ее основного текста должен составлять 30-35 страниц.
В объем основного текста курсовой работы не входят: список использованных источников, приложение.
Структурные элементы «СОДЕРЖАНИЕ», «ВВЕДЕНИЕ», «ВЫВОДЫ», «СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ» не нумеруют, а названия являются заголовками структурных элементов. Каждый из этих разделов должен начинаться с нового листа.
Главы и параграфы должны иметь заголовки. Пункты и подпункты могут иметь заголовки.
Заголовки структурных элементов работы и заголовки глав нужно располагать посредине строки и печатать прописными буквами без точки в конце, не подчеркивая.
Заголовки параграфов, пунктов и подпунктов работы нужно начинать с абзацного отступления и печатать маленькими буквами, кроме первой большой, не подчеркивая, без точки в конце.
Абзацное отступление должен быть одинаковым в течение всего текста работы.
Если заголовок состоит из двух и больше предложений, их разделяют точкой. Перенос слов в заголовке главы не допускается.
Расстояние между заголовком и дальнейшим или предыдущим текстом должно быть две строки.
Не допускается размещать название параграфа, а также пункта и подпункта в нижней части страницы, если после него размещена только одна строка текста.
К любому слову в тексте работы допускается применять только один тип выделения (курсив, подчеркивание или полужирный шрифт).
Курсовая работа должна быть прошита нитями или скрепленная металлическими скрепками или скоросшивателем.
В содержании курсовой работы указываются заголовки всех глав и параграфов с нумерацией страниц. Нумерация страниц производиться одной цифрой той страницы, на которой начинается соответствующий раздел.
4.2. Нумерация
Страницы работы нужно нумеровать арабскими цифрами, соблюдая сквозную нумерацию в течение всего текста. Номер страницы проставляют в правом верхнем углу страницы без точки в конце.
Нумерация начинается с титульной страницы, но на титульной странице номер страницы не ставят, однако обязательно включают в общую нумерацию страниц курсовой работы.
Главы, параграфы, пункты, подпункты работы нужно нумеровать арабскими цифрами.
Главы работы должны иметь порядковую нумерацию в пределах всей работы и выполняться арабскими цифрами с точкой в конце, например, Глава 1., Глава 2. и т.д.
Параграфы должны иметь нумерацию в пределах каждой главы.
Номер параграфа состоит из номера главы и порядкового номера параграфа, отделенных точкой.
После номера параграфа точку ставят, например, 1.1., 1.2., 1.3. и т.д.
