050100.62 Педагогическое образование

(академический бакалавриат, 5 лет обучения)

Профили подготовки:

«Культурологическое образование»,

«Обществоведческое образование»

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

Форма обучения

очная

Сыктывкар 2015

1. Содержание разделов дисциплины. Работа с преподавателем

Теоретический блок

Раздел 1. Семиотика как наука о знаках и знаковых системах. Методологические аспекты семиотики культуры

Тема 1. Семиотика как наука о знаках и знаковых системах. Методологические аспекты семиотики культуры

Семиотика – наиболее молодая научная дисциплина. Теоретическое наследие Ч.Пирса и Ч.Морриса. Семиотика знака Ф.де Соссюра, знак и язык. Семиотика – наука о знаках и знаковых системах, разделы семиотики. Знаки и не знаки.Семиотика как наука, которая пытается описать законы смыслопорождения. Объект изучения семиотики – смысл как всеобщая форма человеческого сознания. Соотношение смысла и понятие. Логика и семиотика . Г.Фреге о соотношении знака и зхначения.. Культурологическое и пантеистическое понимание смысла. Семиотический треугольник (смысл – текст –значение). Коммуникация и границы семиотики. Понятие коммуникации, ербальное и невербальное общение. Учение о вторичных моделирующих системах (В.В.Иванов, Ю.М. Лотман).

Тема 2. Классическая семиотика и учение о знаках. Проблема дискретности и континуальности знака

Две стороны знака: материальная (план выражения) и информационная (план содержания). Слово – главный знак, естественный язык – основное средство общения. Договор между людьми (общественный договор) как средство, обеспечивающее связь между формой и содержанием знака. Способы создания знаков. Виды знаков: по способу создания (природные и искусственные), по органам чувств, воспринимающим знак (зрительные, слуховые, осязательные, обонятельные и вкусовые), по обозначаемому предмету (знаки-идеи и знаки-чувства), по значению (переменные = ситуативные и постоянные аситуативные), по времени существования (длительные и кратковременные) и по значимости или месту в системе (простые и сложные). Нулевой знак. Денотативные и коннотативные знаки. Статические и операциональные знаки. Самостоятельные и несамостоятельные знаки. Классификация знаков по принципу отношения между означающим и означаемым (Ч.С. Пирс – иконические и индексальные знаки, знаки-символы).

Тема 3. Основные семиотические школы.

Возникновение и развитие семиотики. Особенности античной и средневековой семиотики. Дж. Локк о необходимости теории знаков. Лингвистическая традиция в семиотике: Ф. де Соссюр. Критика теории Ф. де Соссюра (Ж. Деррида). Философская традиция в семиотике: Ч.Пирс и Ч.Моррис. Семиотические идеи русского формализма.

Французская семиотическая школа. Французский структурализм. Структурно-семиотический анализ К. Леви-Стросса. Р. Барт и его семиология. Политическая семиология. Влияние Р. Барта на телькеизм, нарратологию и неориторику.

Постструктурализм в семиотике. Ю. Кристева. У. Эко: семиотика культуры как многоаспектное направление исследования. Типы коммуникаций в исследованиях Ж. Дерриды, Ж. Бодрийяра, Ж. Делеза.

Тартуско-Московская семиотическая школа. Советская структурная лингвистика и зарубежные исследования структурно-семиотического анализа как методологическая основа школы. Направление семиотических исследований университета в Тарту. Ю.Лотман. Семиотический анализ культуры. Семиосфера. Культура как сфера коммуникации. Текст как последовательность символов. Основные функции текста. Московское направление школы. Б.Успенский. Семиотика культуры и семиотика истории. Статика и динамика знаковых систем.

Основные направления современной семиотики.