Игры на развитие познавательных процессов

Ты можешь считать себя настоящим скаутом, если прошел испытания «огнем, водой и медными трубами». При этом «огонь» - это интерес, который разгорается при новом знакомстве; «вода» - безбрежный океан творчества, скрытый в каждом человеке; «медные трубы» - познание себя и своих друзей с самых разных сторон и в разных ситуациях, как мы поведем себя в трудной ситуации, способны ли поддержать другого, мы – коллектив или группа одиночек.

Предлагаем игры, конкурсы, задания, которые помогают развивать возможности каждого человека в отдельности и коллектива в целом. Эти игры выявляют и тренируют взаимопонимание, взаимоподдержку, способность действовать четко и слаженно, даже в экстремальных ситуациях.

Игры, развивающие органы чувств.

ЗРЕНИЕ.

1.Умение различать цвета, знать название красок.

«Покупка шерсти»

Руководитель раскладывает на столе около 10 мотков шерсти одинакового цвета, но разных тонов и оттенков. Из каждого мотка руководитель отрывает короткую нитку и показывает «волчатам», просит каждого по очереди «купить» точно такую же шерсть. В начале разрешается держать образец в руке, но со временем задание усложняется: выбор нужно сделать по памяти.

Сбор спичек с разным цветом головок. Кто быстрее?

«Сигнализация Тателюков»

Дикое племя Тателюков придумало свой способ сигнализации:

• голубой квадрат – «у нас беда!»;

• зеленый квадрат – «у нас все хорошо!»;

• голубой круг – «удирайте!»;

• зеленый круг – «приходите к нам».

Изучив знаки, «волчата» передают друг другу разные сведения.

2. Умение различать формы.

«Сортировщик» - раскладывание предметов в соответствии с их размером и формой (палочки, камни, отрезки бумаги и т.д.).

«Сравнить предметы между собой по форме и размерам».

«Фотограф» - нарисовать по памяти увиденную фигуру.

«Художник» - нарисовать увиденный предмет по памяти (монетку, спичечный коробок,листик)

«Золушка» - сортировать мелкие предметы по величине (на время).

«Китайские тени» - угадать предметы или профили своих товарищей по тени.

3. Упражнения для развития наблюдательности.

«Что изменилось в комнате?» - найти 1-5 изменений.

«Измененный рисунок» - кто быстрее найдет изменения?

«Волшебный плащ»

Руководитель рассказывает сказочную историю: «Всем известен волшебный плащ чародея, которым он накрывал кого-либо, делая его невидимым для окружающих. Однажды произошел при Дворе Северного короля такой случай. Сыновья короля весело играли в саду. Вдруг один из мальчиков исчез. Но принцев было много, поэтому никто не заметил случившегося. Только за ужином было обнаружено, что одного из принцев нет. Все сразу догадались, что тут не обошлось без чар».

Руководитель дает команду детям разбежаться по комнате или полю и кружиться с закрытыми глазами. По команде руководителя дети останавливаются и садятся на корточки, не открывая глаз. А руководитель накрывает одного из «волчат» плащом и дает команду всем детям встать и открыть глаза. Выиграл тот, кто первым назовет имя того, кого «похитил чародей».