4. Упражнения, развивающие ориентацию.

«Поиски» - найти предмет на определенной территории.

Руководитель кладет вещь в определеннее место (в большом помещении берется предмет больших размеров, а на меньшей площади – поменьше). «Волчата» его ищут.

Тот кто найдет, шепотом сообщает руководителю о местоположении предмета, а потом прячет предмет в другое место.

5. Упражнения на развитие памяти.

«Открытка»

Руководитель раскладывает 15-20 открыток на столе, показывает для внимательного рассмотрения 2-4 открытки, а затем перемешивает все. «Волчатам» необходимо найти увиденные открытки.

Для усложнения игры, перед поисками нужных открыток можно попросить «волчат» описать по памяти виды, изображенные на открытках (1-2 шт.).

«Стол» - обратить внимание детей на стол и предметы, лежащие на нем. Отвернувшись от стола, дети должны как можно подробнее описать все, что увидели и запомнили.

«Человек» - дети рассматривают одного из своих друзей, а затем, не глядя на него, описывают его или подробно отвечают на наводящие вопросы.

«Антикварный магазин»

Дети отдают руководителю по одному из своих предметов для того, чтобы сдать их на продажу в «антикварный магазин». Затем руководитель выбирает «продавца» и «клиента», которому отдает все собранные предметы. «Клиент» приносит в «магазин» один из собранных у ребят предметов, а «продавец», рассмотрев его, подробно описывает достоинства и недостатки этого предмета. А ребята по описанию «продавца» должны узнать и назвать настоящего хозяина этого предмета. И так до тех пор, пока не будут узнаны хозяева всех предметов.

«Знаки»

Каждый игрок рисует на песке или листе бумаги простой рисунок – знак. Водящий внимательно рассматривает эти рисунки и старается их запомнить. Затем рисунки стереть с песка, а листы с рисунками спрятать. Водящий должен каждому описать его рисунок.

Для большей продуктивности нужно использовать 3-4 рисунка.

СЛУХ.

1. Умение различать характерные звуки.

«Звуки шагов»

В игре принимают участие 2-3 человека и ведущий. Каждый из участников (при полной тишине) должен пройтись по комнате, а ведущий должен запомнить «голос» его шагов. Затем ведущий отворачивается, а участники поочередно вновь проходят по комнате. Ведущий должен определить, кому принадлежат шаги.

«Узнай по голосу»

В игре принимают участие либо все «волчата», если они уже хорошо знакомы, либо несколько человек и ведущий. Все по очереди произносят одно слово, а ведущий, стоя спиной, старается узнать, кому принадлежит голос.

«Водолей»

Нужно стоя спиной, по характерным звукам, угадать, из чего льется в таз вода: из стакана, из бутылки, из ведра и т.д. Необходимо предварительно проделать это всем вместе с описанием характерных звуков.

«Что бросили на стол?»

Руководитель выбирает несколько предметов (карандаш, линейка, лист бумаги и др.) и поочередно бросает на стол. Ребята внимательно прислушиваются к звукам падения этих предметов и описывают эти звуки.

Затем поочередно, отвернувшись от стола, отгадывают упавший предмет по звуку падения.

Участвуют все «волчата», отгадывая по одному предмету.

«Сторож»: Различить и назвать звуки, которые слышишь сейчас.