- •При рецензировании контрольных работ преподавателями кафедры обращается внимание не только на содержание, но и на оформление.
- •Вариант 1.
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Задание 3.
- •Вариант 4
- •1. В чем проявляется сущность памяти? Понятие памяти. 2. Какова
- •1. Барьер темперамента возникает между людьми с разной динамикой
- •Вариант 7
- •Задание 3.
- •Вариант 8
- •1. Что такое характер? 2. Структура характера. Какие основные свойства
- •Задание 3.
- •Вариант 10
- •Задание 3.
- •12. Механизмы психологической защиты личности как неосознанная
- •Вариант 12
- •Задание 3.
- •2.6.Промежуточная память находится между кратковременной и
- •Вариант 13
- •Вариант 14
- •1. Понятие и классификация больших социальных групп. 2. Уровни
- •Вариант 15
- •Вариант 18
- •Вариант 19
- •1. Понятие конфликта. 2. Природа конфликтов. 3. Классификация
- •Задание 3.
- •Вариант 20
- •Задание 2.
- •Задание 3.
- •Контрольная работа по дисциплине «Психология социальных взаимодействий»
Вариант 8
Задание 1. (Работа с учебником).
При выполнении задания необходимо, раскрыть следующие вопросы темы:
«Характер: его структура и акцентуации».
1. Что такое характер? 2. Структура характера. Какие основные свойства
определяют структуру характера? 3. Акцентуации характера. Дайте
характеристику одного - двух типов характера. 4. Каковы основные
условия формирования характера?
Задание 2. (Работа с понятиями).
Задание по усвоению психологических понятий
Каждому содержанию понятия из правой колонки подобрать название
из левой, если там нет, найдите определение в словаре. К какой теме курса
относятся данные категории?
№ |
Понятие |
Содержание |
1 |
Агрессия |
- столкновение противоположно направленных, несовместимых друг с другом тенденций в сознании отдельно взятого индивида, в межличностных взаимодействиях или в межличностных отношениях индивидов или групп людей, связанное с острыми отрицательными переживаниями. |
2 |
Лидер |
- влияние человека, основанное на занимаемом им положении, должности, статусе. Признание за ним права на принятие ответственного решения в условиях совместной деятельности.
|
3 |
Эмоции
|
- сравнительно продолжительное, более или менее устойчивое психическое состояние умеренной или слабой интенсивности, проявляющиеся как положительный или отрицательный эмоциональный фон психической жизни человека.
|
4 |
Восприятие
|
- отражение человеком отдельных свойств предметов и явлений при их непосредственном воздействии на органы чувств.
|
5 |
Стрессор
|
- внутреннее состояние нужды, недостаток в чем- то или нужда ликвидировать избыток чего-то вредного, выражающееся в зависимости от конкретных условий существования.
|
Задание 3.
Необходимо ответить письменно на предлагаемые вопросы, опираясь
на рекомендуемую литературу. (Ссылки на литературу обязательно).
Тема. Психологические аспекты стилей руководства в коллективе.
1. Что такое стиль руководства?
2. Дайте общую характеристику стилей руководства коллективом:
демократический (коллегиальный); авторитарный (автократический,
директивный); либеральный (попустительский, разрешительный).
3. Раскройте с психологической точки зрения один из стилей руководства в
соответствии с формами взаимодействия руководителей и подчиненных.
ВАРИАНТ 9
Задание 1. (Работа с учебником).
При выполнении задания необходимо, раскрыть следующие вопросы темы:
«Эмоциональная сфера личности».
1. Что такое эмоции и чувства? 2. Основные функции эмоции. 51
3. Свойства эмоций. 4. Раскройте основные элементы эмоциональной
сферы личности. 5. Какова особенность основных базовых эмоций
человека? 6. Каковы основные характеристики психологического стресса?
Задание 2. (Работа с понятиями).
Задание по усвоению психологических понятий
Раскройте содержание предлагаемых понятий, покажите к какой
теме курса они относятся, исключите лишнее из логического ряда.
Темперамент. Филогенез. Перцепция. Сензитивность. Гордость.
Характер. Гуманизм. Потребность. Предубеждение. Поступок.
