11.Система дошкольного образования в Республике Беларусь.

В Кодексе Республики Беларусь «Об образовании» (2010 г.) указано, что дошкольное образование является первым уровнем основного образования, направленным на разностороннее развитие личности ребенка раннего и дошкольного возраста в соответствии с его возрастными и

индивидуальными возможностями, способностями и потребностями, формирование у него нравственных норм, приобретение им социального опыта.

Система дошкольного образования включает в себя:

- участников образовательного процесса;

- образовательную программу;

- учреждения дошкольного образования;

- органы государственного управления.

Дошкольное учреждение рассматривается как организация, призванная удовлетворить основные запросы семьи, общества и государства на разностороннее воспитание, обучение и развитие детей дошкольного возраста, в соответствии с их возрастными возможностями и индивидуальными особенностями. В «Положении об учреждении дошкольного образования» (2011 г.) указывается, что основными задачами учреждения дошкольного образования являются:

· обеспечение дошкольного образования воспитанникам в соответствии с образовательными стандартами дошкольного образования;

· приобщение воспитанников к общечеловеческим и национальным ценностям;

· выявление и развитие индивидуальных склонностей и интеллектуально-творческого потенциала воспитанников;

· обеспечение преемственности дошкольного и первой ступени общего среднего образования;

· формирование культуры семейных отношений, ценностного отношения к семье;

· создание специальных условий для получения образования воспитанниками с особенностями психофизического развития и оказание им коррекционно-педагогической помощи;

· охрана здоровья воспитанников, формирование основ здорового образа жизни.

Учреждения дошкольного образования могут быть следующих видов:

- ясли;

- ясли-сад;

- детский сад;

-санаторный ясли-сад;

- дошкольный центр развития ребенка.

На ближайшее время планируется реализация Программы развития системы дошкольного образования в Республике Беларусь на 2009–2014 годы.

Цель развития системы дошкольного образования – дальнейшее развитие доступного и качественного дошкольного образования в соответствии с социальным заказом общества и государства, обеспечивающего гармоничное, разностороннее, адекватное возрастным

особенностям и возможностям развитие детей дошкольного возраста. В настоящее время стратегическими направлениями развития системы дошкольного образования являются:

а) оптимизация сети учреждений дошкольного образования;

б) создание адаптивной здоровьесберегающей среды в учреждении дошкольного образования;

в) развитие высокотехнологичного образовательного процесса в учреждении дошкольного образования;

г) повышение социального статуса работников системы дошкольного образования.

13.Характеристика белорусских программ дошкольного образования.

Программа государственный документ учрежденный министерством образования. В нем определены цели и задачи и содержание дошкольного образования детей первых 6-7 лет жизни.

Значение – обеспечивает целостное развитие личности; преемственность образовательного процесса на всем периоде возраста; является ориентиром для педагогов и родителей. Важнейший принцип образования РБ принцип демократизма, определен в «Законе об образовании РБ», предполагает, что педагоги имеют право использовать разные варианты программ и альтернативу (приоритет той или иной программы) 1995-96 г. 1-е издание национальной программы «Пралеска» (Елизавета Александровна Панько, Ан. Ивановна Васильеваи др.) 2-е издание 2006 г. «Пралеска», (символ цветка Беларуси развитие ренка сравнивается со стадиями развития цветка, предлагает переход от авторитарному к демократическому воспитанию).

Структура программы: (отличие от предыдущей: введение – появляются 3 новых раздела «Познай, чтобы воспитывать» - берет начало с трудов К.Д.Ушинского, «Расти здоровым, малыш» - здоровье физическое и психологическое, «Сотрудничество с семьей» - воспитатели и родители рассматриваются как партнеры. Материал располагается по возрасту группы: «Малютки», «Малыши», «Почемучки», «Фантазеры», Во введении определены основные принципы программы (новые – гуманизма, гармонии трех начал (физического, духовного и интеллектуального), оздоровительной направленности, тесной связи национального и общечеловеческого воспитания). Каждая возрастная группа разделена по разделам: характеристика физиологического и психологического развития, «я и мир вокруг меня», «развитие в деятельности», новый раздел «базисные характеристики психического развития» т.е. то что должен достичь ребенок к концу года. 5 приложений: обучение иностранному языку, работа с одаренными, , коррекция межличностных взаимоотношений, физического развития показатели.

Программа «Гибкий режим в д/с» ,92 г. (вышла в период, когда мамы получили возможность быть с ребенком до 3-х лет, возникла угроза закрытия д/у. Суть – наибольший охват детей общего дошкольного воспитания с 2 до 6 лет. 1 вариант как обычный групповой д/с но с гибким режимом; 2 вариант – создание прогулочных групп (1-2 ч до 5-6 часов, но оплата соответствует, до 4 часов не предусматривается питание) 3 вариант – тематические группы (по изучению иностранному языку, с целью подготовки к школе, с эстетическим направлением) Характерная особенность – написана в популярно занимательной форме предназначена для воспитателей и родителей.

Программа «Семейное воспитание детей раннего возраста» 93г. Предназначена для родителей, воспитателей детей от рождения до 3-х лет. Дана подробная информация чему нужно учить ребенка на 1,2,3 году жизни. Много внимания пренатальной педагогике. Авторы учат родителей любить детей.

Программа «Семейного д/с» Предназначена воспитателям работающим в группах семейного типа, могут быть на дому или созданы в д/с. Выделено 4 направления: психо-физическое, познавательное, эмоционально-моральное, речевое. Характерная особенность по каждому разделу предусмотрено ознакомление, не только со своей национальной культурой и других народов.

В РБ есть ряд программ по различным направлениям: физическое – «Очарование» Л.Д.Глазырина, «Физкульт-ура» В.Н.Шебеко (направлены на оздоровление физическое развитие с учетом индивидуальных особенносте физической подготовки и состояния здоровьяв содержании программы входит: физкультурно-оздоровительная работа, занятия по физической культуре, активный отдых, спортивный танец, упражнения для развития физических качеств, элементы ритмики, акробатические упражнения, подвижные и спортивные игры. Социально-нравственные –«Хорошие манеры» И.Комарова, «Царица экономика» Н.Селиванова по эстетическому «Вянок» Ю.Гомзова.

На данный момент действует новая учебная программа дошкольного воспитания, которая была разработана институтом образования РБ 13 января 2011 года, в соответствии с кодексом РБ об образовании.