Тема 3. Викладач вищого навчального закладу як організатор навчально-виховного процесу.

Мета: Ознайомити магістрів зі специфікою педагогічної діяль­ності викладача вищого навального закладу.

Основна проблема: засвоєння сутності поняття «педагогічний професіоналізм викладача».

Провідна ідея: діяльність викладача вищої школи має високу соціальну значущість і займає одне з центральних місць у держа­вотворенні, формуванні національної свідомості молоді та духов­ної культури українського суспільства.

План

1.

Специфіка діяльності педагога у вищому навчальному

закладі.

2.

Завдання, права та обов'язки викладача педагогічного

університету.

3. Основні напрями діяльності викладача вищого на­ вчального закладу.

4. Психологічна структура педагогічної діяльності.

5. Педагогічний професіоналізм викладача вищого на­ вчального закладу.

Основні поняття теми: педагогічна діяльність, педагогічна про­фесія, структура педагогічної діяльності викладача, педагогічний професіоналізм.

Обрані методи: проблемна лекція, теоретичний аналіз та син­тез, моделювання, мікровикладання.

Обладнання: схеми, діафільми.

Питання з теми для самостійного вивчення та переосмислення:

1. Проаналізувати роботу: Семиченко В.А. Концепция це- лостности и ес реализация в процессе подготовки буду- щих учителей: Психолог, аспект. -К., 1993.

Завдання з вивчення першоджерел:

2. Аналіз роботи: Пономаренко В.А. «Психологиядухов- ности профессионала». -М., 1999.

286

ДОДАТКИ

3. Аналіз роботи: Психологія і педагогіка життєтворчості: Навч. - метод, посіб. /Гол ред. В.М. Доній. -К., 1996. Завдання для самоаналізу та самоконтролю: Проаналізувати основні компоненти педагогічного професіона­лізму викладача вищого навчального закладу. Рекомендована література:

1. Закон про освіту (р.З) //Голос України. - 1996.

1. Положення про державний вищий навчальний заклад (р.4) //Освіта України: Інформаційний збірник Міністерства освіти. - 1997. - №1.

2. Гусак П.М. Підготовка вчителя: технологічні аспекти. — Луцьк: РВВ «Вежа», 1999.

4.Кічук Н.В. Творча особистість вчителя: педагогічні засади формування. Навч. посіб. /Ізмаіл держ пед. інст.: МІШ «Принт майстер», 1999.

5. Коротов В.І., Гришин Є.О., Устенко О.А.. Педагогіка вищої школи.-К., 1990.-с.22-23.

6. Основи педмастерства. /Под ред. Зязюна И.А. — М: Просве- щение, 1989.-С.6-18.

7. Основьі педагогики и психологии вьісшей школьї. - М: МГУ, 1986.

8. Рогинский В.М. Азбука педагогического труда. - М: Вьісшая школа, 1990.

Тема 4. Педагогічна культура викладача вищого навчального закладу.

Мета: Проаналізувати основні компоненти педагогічної куль­тури.

Основна проблема: виявити залежність формування культу­ри викладача від рівня педагогізації навчально-виховного проце­су вищого навчального закладу.

Провідна ідея: проблема культури с центральною у підготовці майбутніх педагогів.

План

1. Роль і значення культури освітян у становленні демок­ратичної держави.

287

19^і

ДОДАТКИ

2. С утність поняття «культура» у філософському і педа­ гогічному аспектах.

3. Основні компоненти педагогічної культури.

4. Шляхи формування загальної і педагогічної культури викладача вищого навчального закладу.

Основні поняття теми: культура, педагогічна культура, куль­тура спілкування, мовленнєва культура, педагогічна техніка. Обрані методи: лекція з елементами дискусії. Обладнання: схеми, діафільми.

Питання з теми для самостійного вивчення і осмислення:

1. Проаналізувати роботу В.О.Сухомлинського «Лист про педагогічну етику» (Нар. Образование. -1970. - №11. - с. 48-52).

2. Проаналізувати роботу Дейла Карнегі «Як набувати друзів і справляти вплив на людей». - К.: Наукова думка, 1989.

Завдання з вивчення першоджерел:

1. Б.А. Сухомлинский. Слово о слове. - Избр. произв. в 5т. —1.5.

2. Е.І.Головаха, Н.В.Панина. Психология человеческо- говзаимопонимания. -К.: Изд-вополит. литер., 1989.

3. Блонский П.П. Учитель, стань человеком: Избр. пед. произв. ипсихолог, соч. в2т.- М., 1979. -т.1 -с. 78-83.

4. Берне Р. Развитие Я - концепции в педагогике. Пер. с англ.-М.,1986.

Завдання для самоаналізу і самоконтролю.

1. Проаналізувати взаємозв'язок понять «педагогічна культура» і «педагогічнамайстерність».

2. Охарактеризувати сутність поняття «педагогічне спілкування».

Рекомендована література;

1. Бодалев В.Н. Личность и общение. - М., 1983.

2.Добрович А.В. Воспитателю о психологии и психогигиене общения. -М., 1987.

3. Лупьян Л.Н. Барьерьі общения, конфликтьі, стресе. — Ли-пецк,1986.

288

ДОДАТКИ

4 .Станиславский К.С. Работа актера над собой: Собр. соч. в 8 т.-т.З.-М., 1955.-е. 27-59.

5. Учителю о педагогической технике /Под ред. Рувинского Л.М.-М.,1987.

6. Фурмановская Н.И. Речевой зтикет и культура общения. — М., 1989.

7. Машталер О.В. Педагогічна і освітня діяльність О.В Духно- вича. -К., 1966.