3.2. Оцінка можливостей
Діти
з інтелектуальними або фізичними
проблемами, діти-інваліди
ще іменуються дітьми з обмеженими
можливостями. І це
правильно. Саме обмежені можливості в
русі, в об'ємі уваги, пам'яті,
у мові, у поведінці роблять цих дітей
дещо несхожими на
інших. Кожен дорослий, який спілкується
з такою дитиною, повинен
усвідомлювати ці відмінності і будувати
свої стосунки з урахуванням
своєрідності маленького співрозмовника.
Ця
умова є обов'язковою для організації
ігрової діяльності. Знання
можливостей дитини-інваліда необхідне:
для
організації такої гри, в якій може брати
участь
саме ця дитина з її можливостями,
гри, яка була б їй "під
силу";
для
закладення у гру таких завдань, які б
дозволяли
розвивати
недостатні навички та давати необхідні
знання.
15
