1.2 Факторы воздействия на голос

Певческая установка

Необходимым условием для правильной настройки певческого механизма, правильной работы дыхательного аппарата, постепенного развития нижне-реберной мускулатуры является певческая установка – положение корпуса, головы, которую надо соблюдать на каждом уроке. Правило певческой установки: прямое, без напряжения, положение корпуса и головы, расправленные, слегка оттянутые назад плечи, легкий прогиб позвоночника в области поясницы, свободно опущенные вниз (или лежащие на коленях) руки⁴.

Тесситура

После соответствующей тренировки большая часть диапазона голоса может быть пропета любым регистром: фальцетным, грудным или микстовым. Однако чем выше тон, тем легче ребенку спеть его фальцетом, используя краевой колебательный режим голосовых складок. На крайних верхних звуках голоса возможен только фальцет, а на низких – различные регистровые варианты, хотя естественнее всего здесь звучит грудной голос. Это отвечает натуральной природе певческого голоса и особенно заметно проявляется у необученных певцов – как детей, так и взрослых.

При пении восходящего звукоряда в голосе певца неизбежно совершается регистровая перестройка по принципу: чем выше тон, тем ближе к фальцету его звучание. У опытного певца регистровая перестройка происходит постепенно, а у неопытного – внезапно, скачком, однако в любом случае она наступает⁵.

Переходные звуки в голосе у детей могут быть ярко выражены, могут оставаться и незаметными. Если петь восходящий звукоряд грудным регистром, то в определенном месте перелом в голосе наступает неизбежно.

Перелом в голосе при пении восходящего звукоряда наступает тогда, когда грудной регистр достигает предела своего напряжения. Избыточное напряжение в голосе при пении грудным регистром появляется обычно за кварту до переходных звуков. Зная это, следует сознательно уже при подходе к ним, примерно за кварту до переходных тонов, облегчать звук за счет ослабления динамики и смягчения атаки звука⁶.

При правильной настройке голоса на соответствующее тесситуре регистровое звучание общий диапазон его будет значительно шире, а тем более при систематической тренировке независимо от возраста⁷.

Певческое дыхание

Певческое дыхание требует выработки навыков бесшумного вдоха, соответствующего характеру и темпу песни. Брать дыхание рекомендуется через нос. Типичным недостатком у не обучавшихся пению детей является поверхностное, неглубокое дыхание, с преимущественным участием верхней части грудной клетки. Внешне это выражается в поднимании плеч. Вдох должен быть умеренным, без перебора воздуха. В работе над постепенным углублением дыхания учителю помогают такие сравнения: вдохни так, чтобы воздух «дошел до пояса», вдохни глубоко, с удовольствием, как будто нюхаешь душистый цветок.

Научить экономно расходовать выдыхаемый воздух, распределить его на всю фразу в пении – важная задача вокального воспитания.

Непременным условием правильного певческого дыхания является сохранение при выдохе так называемой «вдыхательной установки», без резких и больших движений грудной клетки при вдохе и выдохе. Расширяться при вдохе должны лишь нижние ребра («поясок при вдохе становится теснее»).

«Перебор» дыхания является причиной напряженного, форсированного звучания голоса. Кроме того, лишний воздух чрезмерно давит на связки, что влечет за собой неточную интонацию⁸.

Атака звука

Для нормального вокального воспитания детей рекомендуется использовать мягкую «атаку» звука (мягко начинать звук). При мягкой атаке можно добиться очень тонких художественных оттенков. Твердая же атака звука, используемая как постоянный прием голосообразования, недопустима. Она применяется на занятиях только как определенное средство выразительности, если этого требует содержание песни (героическая, маршевая). Однако в этом случае нельзя допускать слишком сильных акцентов, форсированного звука⁹.

Артикуляция

Особое внимание уделяется артикуляции. Рот следует открывать естественно и свободно. Зажатая челюсть, скованность губ и языка, или наоборот, их вялость и пассивность – все эти недостатки сказываются на качестве певческого звука.

Вялость артикуляции обычно является причиной плохой дикции, гласные и согласные не имеют необходимой ясности, четкости и устойчивости, звук приобретает однообразный, безжизненный характер. Особое значение для качества вокальных гласных имеет активность не только передней части артикуляционного аппарата, но и заднего его отдела – глотки, непосредственно связанной с гортанью (активность мягкого неба). Однако эта активность не должна приводить к перенапряжению, форсированию работы глотки, ибо это поведет к искажению работы гласных¹⁰.

Велика роль взаимосвязи различных факторов, воздействующих на качественные характеристики голоса. Ребенок будет чувствовать себя дискомфортно при пении и его голосовой аппарат не сможет в полной мере функционировать, если не научить его правильной певческой установке, управлению голосом в различной тесситуре, хорошему певческому дыханию, свободной и уместной артикуляции, мягкой атаке звука. Навыки управления этими главными факторами следует развивать и закреплять на всех этапах обучения.