1.3 Влияние фонем на голосообразование

Прежде чем начинать работу с учащимися, необходимо знать и помнить какую функцию для голосообразования несет тот или иной гласный, согласный или же слог.

С самого первого этапа работы учитель, добиваясь протяжного исполнения гласных, обращает внимание на короткое, собранное, четкое произношение согласных. Если гласные звуки – основа, дающая протяжность, силу и окраску певческого звука, то согласные являются как бы контуром: они помогают осмысленному, выразительному исполнению текста песни, более полному выявлению содержания, художественного замысла.

Известно, что в фонетике различаются пять основных гласных звуков: «а», «о», «у», «э», «и». Гласный звук «ы» толкуется как гласный «и» дальнего образования, то есть как его разновид­ность. Фонетисты считают, что гласный «ы» может звучать толь­ко одно мгновенье, а если его тянуть, то он звучит как «и».

Но пусть певцы не думают, что они должны на протяну­том звуке искусственно переводить гласный «ы» в гласный «и». Если в речи гласный «ы» звучит только одно мгновенье, то в пении он фиксируется протяженностью звука и потому имеет право на самостоятельность. Таким об­разом, в вокальном употреблении имеется шесть гласных зву­ков. Четырем из них соответствуют йотированные гласные, то есть: «а» соответствует «я», «о» – «ё», «у» – «ю», «э» – «е»¹¹.

Основной момент в работе над гласными – воспроизведение их в чистом виде, т. е. без искажений.

В речи не совсем точное произношение гласных мало влияет на понимание слов, так как основную семантическую, то есть смысловую роль выполняют согласные. В пении же, когда длительность гласных возрастает в несколько раз, малейшая неточность произношения становится заметной и отрицательно влияет на ясность дикции.

Однако в пении гласные не всегда произносятся четко и ясно. Степень яркости гласного звука зависит от построения музыкальной фразы. Под ударением в словах или в момент кульминаций музыкальных фраз соответствующие им гласные звучат наиболее ярко и определенно, в других же случаях – затушеванно, редуцированно.

Гласные, распеваемые на несколько звуков, всегда должны звучать фонетически ясно и чисто, а при переходе со звука на звук они как бы повторяются¹².

Слитное произношение обязательно в случаях удвоения одного и того же гласного внутри слова или на стыке слова с предлогами или частицами, которые не имеют собственного ударения и произносятся всегда слитно.

Раздельным произношением следует пользоваться только в случаях удвоения гласного на стыке двух слов и при наличии одной тональной высоты («Звезда’алеет»)¹³.

В подобных случаях второе слово следует исполнять с новой атакой для того, чтобы не исказился смысл словосочетания. При этом перед новой атакой звука дыхание не возобновляется.

Быстрое и четкое формирование согласных и максимальная протяженность гласных, как основное правильно дикции в пении, обеспечивается, прежде всего, активной работой мускулатуры артикуляционного аппарата, главным образом щечных и губных мышц, а также кончика языка. Как и всякие мышцы, их нужно тренировать при помощи специальных упражнений.

Укорочение произношения согласных и быстрая смена их гласными требуют мгновенной перестройки артикуляционных органов. Поэтому особенно важна полная свобода в движениях языка, губ, нижней челюсти и мягкого неба.

Для достижения четкости дикции особое внимание следует уделить работе над развитием кончика языка, после чего и весь язык делается более гибким. Также необходимо работать над эластичностью и подвижностью нижней челюсти, а с ней и подъязычной кости и гортани, подвешенной к последней.

Глухие согласные на конце слов часто при пении выпадают совсем, поэтому они должны произноситься подчеркнуто твердо.

Тренировка в певческой дикции обычно проводится на слоги, сочетающие в себе различные комбинации гласных с согласными. Их взаимовлияние при произношении в слове, а тем более в речевом потоке, вносит определенный смысл в работу по решению конкретных вокальных задач.

То или иное сочетание гласных с согласными в словах или слогах имеет огромное значение для вокальной педагогики. Гласные в сочетании с сонорными звуками легче округляются, смягчают работу гортани, позиционно приближают звук. Функция гортани фактически выключена на глухих согласных. При этом она оказывается весьма ослабленной и на последующих за ними гласных. Поэтому при зажатости мышц гортани в пении целесообразно использовать сочетания слогов «по», «ку», «та» и тому подобное.

Для устранения разных недостатков в звукообразовании можно использовать вполне определенные слоговые сочетания. Например, при гнусавости целесообразно применять гласные «а», «э», «и» в сочетании с губными согласными. При глубоком звучании голоса используются гласные «и», «е», приближающие вокальную позицию, в сочетании с переднеязычными или зубными согласными. При пассивном пении или глухом тембре – звонкие согласные в сочетании с гласными «а», «э», «и». Крикливый или открытый «белый» звук устраняется при пении гласных «у», «о» в сочетании с сонорными «м», «л», а горловой призвук – при помощи гласных «о», «у» в сочетании с глухими согласными и так далее¹⁴.

Сочетание, например, гласных «у», «о» с согласным, произносящимся с участием заднего отдела артикуляционного аппарата – «ку», «гу» - дает наибольший эффект в борьбе с «белым», «плоским», «открытым» звучанием.

В этих же целях рекомендуется использовать и слоги «му», «лу», «ло» и другие.

При выработке звонкого, светлого звука хорошо применять гласные «и», «е» в сочетании с согласным, произносящимся с участием переднего отдела артикуляционного аппарата (например, слоги «ле», «ди», «зи»)¹⁵.

Кроме этого, с целью обеспечения непрерывности звучания кантилены (чтобы согласные не «замыкали» звук) необходимо соблюдать еще одно очень важное правило: согласные, стоящие на конце слова или слога, присоединяются в пении к последующему слогу, тем самым создавая условия для максимального распевания гласных.

Для соединения и разъединения согласных существует правило: если одно слово кончается, а другое начинается одинаковыми или приблизительно одинаковыми согласными звуками («д» - «т», «б» - «п», «в» - «ф» и другие), то при медленном темпе их нужно подчеркнуто разделять; при быстром темпе, когда подобные звуки приходятся на мелкие ритмические доли, их нужно подчеркнуто соединять.

В речи и пении согласные, по сравнению с гласными, обладают меньшей энергетической затратой и длительностью, поэтому они требуют более тщательной работы над четкостью и правильностью их произношения. Четкость и разборчивость согласных, как и гласных, должна быть основана на литературном, правильном их произношении при соблюдении всех законов орфоэпии.

Некоторые особенности произношения согласных в связи с часто возникающими ошибками¹⁶:

1. Звонкие согласные «б», «в», «г», «д», «ж», «з» на конце слова произносятся как соответствующие им глухие, то есть вместо «б» произносится «п», вместо «в» - «ф», вместо «г» - «к», вместо «д» - «т», вместо «ж» - «ш», вместо «з» - «с». Эта произносительная норма называется оглушением¹⁷.

2. Зубные согласные «д», «з», «с», «т» перед мягкими согласными смягчаются: каз(ь)нь, пес(ь)ня.

3. Звук «н» перед мягкими согласными произносится мягко: стран(ь)ник.

4. Звуки «ж», «ш» перед мягкими согласными произносятся твердо: прежний, вешний.

5. Возвратные частицы «ся» и «сь» на конце слов произносятся твердо, как «са» и «с».

6. В ряде слов сочетания «чн», «чт» произносятся как «шн», «шт»: (ш)то, коне(ш)но, ску(ш)но.

7. В сочетаниях «стн», «здн» согласные «т», «д» не произносятся: гру(сн)о, по(зн)о.

8. Сочетания «сш» и «зш» в середине слова и на стыке слова с предлогом произносятся как твердое долгое «ш»: бе(шш)умно, а на стыке двух слов – как написано: произнес шепотом.

9. Сочетания «сч» и «зч» уподобляются долгому «щ»: (щщ)астье, изво(щщ)ик.

10. Сонорный «р» в большинстве случаев произносится утрированно.¹⁸

Дикционная четкость в высшей степени благотворно влияет на звукообразование. Активность артикуляции согласных снимает лишнее напряжение с гортани, с голосовых связок, способствует правильной атаке звука и чистому звучанию гласных¹⁹.

Зная роль влияния гласных и согласных звуков на голосовой аппарат и умение правильно подбирать нужные звуки и слоги для конкретного типа голоса, можно в короткие сроки добиться больших результатов и не навредить голосу, а только помочь раскрыться природным данным голоса ребенка.