Программа курса

Название раздела, темы занятия

Кол-во

часов

Цели

Содержание деятельности

Форма организации образовательного процесса

Ожидаемые результаты

Макросфера 1. «Донбасс – мой родной край»

Микросфера «Я – житель Донбасса»

Тема 1. Национальная «палитра» Донетчины

1

Познакомить обучающихся с многонациональным составом населения Донбасса

Сформировать основной список национальностей и этносов Донбасса

Занятие-рассуждение

Понимание смысла национальной толерантности и поликультурности в Донбассе

Микросфера «Природа Донбасса»

Тема 2. Природа и люди. Правила экологического поведения

1

Раскрыть факторы влияния человека на природу Донбасса

Сформировать памятку по правилам экологического поведения

Занятие-рассуждение

Понимание правил поведения на природе

Микросфера «Культура Донбасса»

Тема 3. Образование и образованность. Необходимость самообразования

1

Сформировать вывод о необходимости реализации принципа «учусь всю жизнь»

Сформировать перечень доказательств о необходимости самообразования

Занятие-дискуссия

Знание понятий и умений отличать их по содержанию

Макросфера 2. «Воспитай в себе гражданина Донецкой Народной Республики»

Микросфера «Человек и закон»

Тема 4. Конституция ДНР. Как рождается закон в Республике

1

Сформировать понятие конституции как основного закона государства. Дать характеристику и классификацию конституций в странах мира. Выделить особенности структуры и содержания Конституции ДНР

Составить схему классификации конституций. Выделить перечень особенностей, характерных для Конституции ДНР, сформировать характеристику Конституции ДНР по известным параметрам

Комбиниро­ванное заня­тие

Знание о том, что Конституция:

- обладает высшей юридической силой;

- провозглашает основные права и свободы человека и гражданина;

- базируется на ценностях нравственных, демократических, патриотических.

Умение выделять особенности и давать характеристику Конституции ДНР

Тема 5. На страже закона и порядка

1

Сформировать понятие о структуре правоохранительных органов и структуре судебной власти в государстве

Составить схему правоохранительных органов, знать составляющие судебной системы

Занятие-диалог

Умение характеризовать элементы правоохранитель-ной системы государства, отличать суды по их юрисдикции и компетенции

Микросфера «Гражданская позиция»

Тема 6. История народовластия. Народовластие в ДНР

1

Сформировать понимание механизмов, необходимых для практической работы народовластия

Работа с основными дефинициями, формирование схемы механизма народовластия и его условий

Занятие-диалог

Знание понятия абсентеизм, умение выделять факторы, влияющие на процесс народовластия в республике

Тема 7. СМИ в жизни современного общества. Информационные войны

1

Выделить конкретные аспекты по влиянию СМИ на политическую жизнь в стране. Сформировать понимание термина «информационные войны»

Работа над формированием дефиниций, анализ примеров влияния СМИ на политические процессы

Комбинированное занятие-диалог

Понимание, что такое информационные войны, как СМИ могут изменить результаты политических процессов

Тема 8. Объединение людей по интересам. Партии, общественные организации и движения в ДНР

1

Познакомить учащихся с основными общественно-политическими партиями и движениями в ДНР

Составление сводной таблицы по партиям и общественным движениям

Обзорное, комбиниро­ванное заня­тия

Иметь представление о существующих партиях и движениях, различать их по программным аспектам

Микросфера «Мои права и обязанности

Тема 9. История развития прав человека

1

Рассмотреть этапы исторического процесса формирования основного перечня прав и свобод человека

Выделить основные исторические маркеры на пути формирования основного блока прав и свобод

Проблемное занятие

Знание исторических процессов и факторов, повлиявших на формирование прав и свобод человека в мировом масштабе

Микросфера «Трудом славен человек»

Тема 10. Мастер и шедевр (о значении профессионализма в деятельности человека)

1

Выделить особый характер профессионализма в трудовой деятельности

Сделать вывод о приоритете профессионального уровня при реализации своих прав

Беседа

Понимание значения уровня профессионализма в процессе реализации прав

Микросфера «Учимся жить среди людей»

Тема 11. Искусство компромисса и комплимента

1

Показать практическое развитие ситуаций при использовании данного мастерства

Сформировать и опробовать практическую модель по реализации принципов компромисса и комплимента

Практическое занятие

Владение методикой использования данных технологий

Макросфера 3. «Донбасс и Русский мир»

Микросфера «Дыхание времени»

Тема 12. Кого можно считать патриотом своей Родины?

1

Раскрыть содержание понятия «патриот»

Работа с содержанием понятий «гражданин», «патриот». Формирование ответа на вопрос темы занятия

Работа с источниками, дискуссия.

Вывод по вопросу, кого необходимо считать патриотом

Микросфера «След в истории. Выдающиеся личности»

Тема 13. Величие истории государства в подвигах его народа

2

Подтвердить конкретными фактами вывод о взаимосвязи истории народа и истории державы

Подбор и анализ исторических фактов, которые позволяют проследить взаимовлияние подвигов отдельных граждан государства во имя величия государства

Обзорное занятие-рассуждение с элементами аналитики

Умение доказывать тезис о взаимосвязи могущества государства с готовностью его граждан на подвиг

Микросфера «Секреты русских мастеров»

Тема 14. Талант Левши – талант народа

1

На примере подобранных фактов подвести обучающихся к выводу о первопричинах любого прогресса – это талантливые люди, желающие прославить свое государство

На основе всем известной истории показать талант простого народа, так называемых «самородков»

Комбиниро­ванное занятие

Умение доказывать на примерах практическую реализацию тезиса о «народных талантах-самородках»

Микросфера «Летопись народной мудрости»

Тема 15. Страницы народного календаря

1

Познакомить учащихся с отдельными страницами из культурной сокровищницы русского народа

Сформировать вывод о значении культуры в историческом процессе

Занятие-рассуждение

Понимание значения развития культуры народа для общей истории государства