Программа курса

Название раздела, темы занятия

Кол-во

часов

Цели

Содержание деятельности

Форма организации образовательного процесса

Ожидаемые результаты

Макросфера 1. «Донбасс – мой родной край»

Микросфера «Я – житель Донбасса»

Тема 1. Исторические памятки Донбасса

1

Расширить и обобщить знания учащихся о памятных местах Донбасса

Исторические памятки. Виды, месторасположения. История становления. Архитектурные достопримечательности, мемориалы, музеи

Виртуальная экскурсия

Формирование любви и уважения к истории

Микросфера «Природа Донбасса»

Тема 2. Характерные особенности природы нашего края

1

Формировать интерес к изучению природы родного края.

Экосистема Донбасса. Составляющие, показатели. Основные источники антропогенного влияния. Представление об устойчивой модели развития цивилизации

Защита мини-проектов

Становление экоповедения учащихся, стремление постичь законы природы

Микросфера «Культура Донбасса»

Тема 3. Образование как обязательная составляющая индивидуальной культуры

1

Раскрыть этический и моральный аспекты использования полученных знаний

Мораль, этика. Как они связаны с конкретными знаниями и их использование в повседневной жизни. Ответственность, предусмотренная в случаях аморального использования полученных знаний

Урок-беседа

Формирование чувства ответственности за результаты своей деятельности

Тема 4. Выдающиеся личности Донбасса

2

Значение личности в истории края. Знакомство с известными людьми Донбасса

Мои земляки в истории.

Выдающиеся личности Донбасса. Их вклад в культурную, научную, спортивную, политическую и общественную сферы. Встреча с известным жителем города (деревни)

Урок-встреча

Переосмысливание жизненных приоритетов, стимулирование к саморазвитию и самосовершенствованию

Тема 5. Нравственные основы межличностных отношений

1

Обобщить понятия и содержание нравственных основ межличностных отношений

Дружная семья – позитивный социум. Личные интересы и гражданская ответственность

Человек и закон: подавление или развитие

Игра-дебаты

Осознание учащимися необходимости руководствоваться социально значимыми моральными нормами в жизни

Макросфера 2. «Воспитай в себе гражданина Донецкой Народной Республики»

Микросфера «Человек и закон»

Тема 6. Основные права и обязанности гражданина ДНР

2

Формирование гражданской позиции, правовой и нравственной культуры старшеклассника

Права и обязанности. Взаимосвязь и взаимообусловленность. Знание и соблюдение норм правового государства

Урок-рассуждение

Формирование восприятия себя как независимой личности, способной взять на себя моральную ответственность за судьбу родины

Микросфера «Гражданская позиция»

Тема 7. Человек и социум. Профилактика экстремизма в молодежной среде

1

Способствовать развитию критического осмысления своих социальных установок, формирование активной жизненной позиции

Патриотизм как любовь к Родине, своему краю, своему народу, служение отечеству. Права и обязанности дееспособного человека. Нормы жизни в обществе

Проблемное занятие

Определение четких представлений о роли и месте отдельной личности в социуме и сущности социальной ответственности

Микросфера «Мои права и обязанности»

Тема 8. Демократические ценности в жизни нашего класса

1

Конкретизировать систему демократических ценностей в конкретном классном коллективе

Демократия: дисциплина или вседозволенность. Особенности нашего класса. Уважение и демократия. Демократия в классе: сущность, проявления, перспективы совершенствования психологического климата в коллективе

Урок-обсуждение

Воспитание нравственных социально-значимых качеств учащихся, выработка положительных привычек поведения

Микросфера «Трудом славен человек»

Тема 9. Профессиональное самоопределение, его связь с выбором пути и продолжением образования

2

Дать представления об основах профессионального самоопределения

Проведение профессиональных проб для учащихся

практикум

Осознание учеником личностной триады «хочу, могу, надо»

Микросфера «Учимся жить среди людей»

Тема 10. Моральные отношения и нравственные ценности

1

Уточнить и осуществить коррекцию основных представлений учащихся о содержании ценностной подсистемы личности

Сравнить характеристики категорий мораль-право-нравственность. Анализ педагогических ситуаций морально-нравственного выбора

практикум

Расширение личного пространства учащихся в русле формирования индивидуальной ценностной подсистемы

Макросфера 3. «Донбасс и Русский мир».

Микросфера «Дыхание времен»

Тема 11. Государственные символы ДНР и государственное устройство Республики

1

Воспитание уважения к государственной символике

Геральдика как наука. Закономерности, геральдический язык. Толкование геральдической символики ДНР

Урок-презентация

Знание и понимание символики государства

Тема 12. Донбасс и Россия: связь времен

2

раскрыть тесную взаимосвязь славянских народов – России, Украины и Белоруссии

Экономическое, политическое и культурное сотрудничество Донецкого края с братскими народами

Урок-рассуждение

Понимание тесной взаимосвязи нашего края со всей славянской культурой как в прошлом, так и в современности

Микросфера «След в истории. Выдающиеся личности»

Тема 13. Становление Донбасса как многонационального региона

2

Формирование толерантного отношения к представителям всех национальностей, проживающих на территории Донбасса

Многообразие культур и народов Донбасса. Русская культура в нашем регионе

Фольклорный праздник

Расширение представлений о тех национальностях, которые населяют наш край

Микросфера «Секреты русских мастеров»

Тема 14. Обычаи и традиции русского народа и их влияние на культуру народа Донбасса

1

Продолжить знакомство с обычаями и традициями народов нашего края путем приобщения к сокровищнице народного творчества

Конкретизация имеющихся сведений о представителях разных национальностей, проживающих на территории Донбасса. Понятие национального меньшинства. Проблемы сохранения самобытности и культуры. Толерантность

Круглый стол

Мотивация старшеклассников на уважение к праву других народов быть собой, их мнению; умение вести аргументированную беседу

Микросфера «Летопись народной мудрости»

Тема 15. Дорога к храму: "Святыни Земли русской"

2

Актуализировать знания об истории и основополагающих принципах христианства.

Мораль и этика. Взаимосвязь с христианской культурой. Сведения о самых почитаемых святых местах (лавры, храмы, монастыри): архитектурные особенности, значение в духовной и культурной жизни нашего народа

Виртуальная экскурсия

Воспитание гордости за культурное наследие нашего народа, мотивация на сохранение памятных культурно-исторических мест