2.7.1. Содержание разделов (этапов) практики

Этапы практики:

Подготовительный этап:

На данном этапе определяются:

- знакомство с рабочей программой практики, общей целью и конкретными задачами практики,

- выбираются наиболее эффективные методы и приемы анализа научного материала,

- определяется база прохождения практики, осуществляется распределение по объектам студентов.

Основной этап: осуществляются: знакомство с администрацией баз практики, консультации с научным руководителем по ходу выполнения индивидуального плана; выполнение задач, отраженных в индивидуальном плане и рабочей программе.

Заключительный этап: конференция с отчетом студентов о проделанной работе, предоставление на кафедру отчетов, дневников, статей. Утверждение отчетов на заседании кафедры.

Содержание разделов практики

Этап 1. Установочная конференция.

Компетенции, формируемые в результате изучения темы № 1: (ПСК-3.7),(ПСК-3.8), (СК-4).

Подготовка и проведение установочной конференции. Участие студентов в конференции.

Этап 2. Подготовка диагностического инструментария к заданиям по практике.

Компетенции, формируемые в результате изучения темы № 2: (ПСК-3.7), (ПСК-3.8), (СК-4).

Проверка диагностического инструментария у студентов которые проходят практику.

Этап 3. Знакомство со спецификой работы учреждения

Компетенции, формируемые в результате изучения темы № 3: (ПСК-3.7),(ПСК-3.8), (СК-4).

Зафиксировать в дневнике полученные сведения: структура учреждения; нормативно-правовая база; специалисты учреждения; направление деятельности; формы и методы работы; контингент детей.

Этап 4. Знакомство со спецификой работы специалистов в различных учреждениях.

Компетенции, формируемые в результате изучения темы № 4: (ПСК-3.7),(ПСК-3.8), (СК-4).

Зафиксировать в дневнике сведения: о должностных обязанностях; о нормативно-правовых документах специалиста; о планах работы; об особенностях работы специалиста; о категории лиц, с которыми он работает, об их индивидуальных, возрастных и психологических особенностях; об основных проблемах: социально- педагогических, социально-психологических, социально-экономических, социально- медицинских, которые решает данное учреждение.

Этап 5. Составление индивидуального плана работы в базовом учреждении. Определение порядка и сроков выполнения заданий.

Компетенции, формируемые в результате изучения темы № 5: (ПСК-3.7),(ПСК-3.8), (СК-4).

Записать в дневник план работы с указанием сроков выполнения.

Этап 6. Комплексное изучение личности клиента.

Компетенции, формируемые в результате изучения темы № 6: (ПСК-3.7),(ПСК-3.8), (СК-4).

Привести в дневнике: перечень изученных документов, имеющихся в учреждении; выявленные проблемы клиента; диагностическое исследование и выявленные причины возникновения социальных, психологических, эмоциональных проблем.

Проверка диагностического материала.

Этап 7. Обработка диагностического материала. Составление социального портрета, характеристики.

Компетенции, формируемые в результате изучения темы № 7:(ПСК-3.7),(ПСК-3.8), (СК-4).

Отразить в дневнике практики: особенности поведения клиента; поведение: по отношению к другим людям; в психологически значимых ситуациях; в основной деятельности (учебной, игровой, трудовой и др.); поведенческие проявления по отношению к самому себе.

Этап 8. Анализ и самоанализ собственной деятельности студента.

Компетенции, формируемые в результате изучения темы № 8: (ПСК-3.7),(ПСК-3.8), (СК-4).

Студент приходит на собеседование к руководителю практики. Руководитель практики проверяет ведение дневника практики.

Этап 9. Проведение беседы (анкетирования), выявляющих интересы и увлечения клиента.

Компетенции, формируемые в результате изучения темы № 9 : (ПСК-3.7),(ПСК-3.8), (СК-4).

Проверка дневника практик. Зафиксировать в дневнике практики данные, полученные в беседе или при анкетировании.

Этап 10. Активное участие во всех социально-педагогических мероприятиях, проводимых социальным педагогом или специалистом социального учреждения.

Компетенции, формируемые в результате изучения темы № 10: (ПСК-3.7),(ПСК-3.8), (СК-4).

Оформить и представить самоанализ и оценкой группового руководителя и руководителя практики. Провести самоанализ и самооценку своей деятельности.

Этап 11. Подготовить аннотированный список Интернет-сайтов, раскрывающих специфику социально-педагогической работы с определенной категорией граждан, испытывающих жизненные затруднения.

Компетенции, формируемые в результате изучения темы № 11: (ПСК-3.7),(ПСК-3.8), (СК-4).

Студент представляет анализ научных работ с определенной категорией граждан испытывающих жизненные затруднения.

Этап 12. Подготовить доклад и представить результаты диагностических исследований.

Компетенции, формируемые в результате изучения темы № 12: (ПСК-3.7),(ПСК-3.8), (СК-4).

Этап 13. Предоставление характеристики с базы практики, дневник и отчет. Обобщение полученных на практике результатов. Итоговая конференция.

Компетенции, формируемые в результате изучения темы № 13: (ПСК-3.7),(ПСК-3.8), (СК-4).