Заняття № 3

Мета: розширити знання обдарованих учнів про почуття та емоції.

1. Вправа «Називаємо почуття»

Мета: створити позитивний настрій, дослідити емоційний досвід групи.

Форма проведення: загальногруповий «мозковий штурм».

Тривалість вправи: до 7 хв.

Обладнання: ватман, маркери.

Інструкція: Давайте перевіримо, хто зможе назвати більше слів, які позначають різні емоції. По черзі називаємо слова і я буду записувати їх на ватмані.

Інформація для тренера: по ходу роботи в цей список можна вносити нові слова – це словник, який відображає емоційний досвід групи.

Обговорення: «Яке з названих почуттів тобі подобається більше інших?», «Яке саме неприємне почуття?», «Яке з названих почуттів тобі знайоме більше(меньше) всього?»

2. Комунікативна гра «Покажи почуття»

Мета: навчити навичкам вираження емоцій і читання їх у інших людей; розвиток здібності прийняття емоційних станів.

Тривалість гри: 15 хв.

Інструкція: вам відомо, що рух мязів обличчя, що виражають внутрішній стан, називають мімікою. Міміка – важливий елемент спілкування. Зараз кожен з вас одержить завдання зобразити мімікою дві емоції:

- гнів, чекання; - страх, іронія; - подив, святкування; - радість, обурення; - спокій, стримане роздратування …

• Першу з зазначених емоцій ви демонструєте усім для відгадування («Чи легко зрозуміти один одного без слів?»);

• Розділимося на пари і побудемо по черзі «дзеркалом», зображуючи другу задану емоцію. ( Обговоримо наші труднощі).

3. Психогімнастика «Тренуємо емоції»

Мета: розвиток вміння відчувати настрій і співчувати іншим.

Тривалість: 10 хв.

Інструкція: зараз кожен із нас буде виступати в ролі актора. Для цього вам треба взяти картку і зобразити сценічний образ у центрі нашого кола. На підготовку – 2 хв.

• Насупитися, як (осіння хмара; розсерджена дитина; зла чарівниця);

• Усміхнутися, як (кіт на сонце; саме сонце; хитра лисиця; ніби ти побачив чудо);

• Посердитися, як (два барана на мосту; дитина, в якої забрали іграшку);

• Злякатися, як (заєць, що побачив вовка; кошеня, на якого гавкає собака);

• Втомитися, як (батько після роботи; людина, що підняла важкий вантаж);

• Відпочити, як (турист, який зняв важкий рюкзак; втомлений воїн після перемоги).

Обговорення: Яку емоцію було складно показати? Яка емоція вам сподобалась? Яка ні?

4. Перегляд психологічних картинок і визначення емоційного стану людей (фотоальбом «Наодинці з усіма»).

5. Вправа «Аплодисменти по колу»

Інструкція: ми добре сьогодні попрацювали, і мені хочеться запропонувати вам гру, у ході якої аплодисменти спочатку лунають тихо, а потім все сильніше.

Тренер починає тихенько плескати в долоні, поступово підходить до одного з учасників, потім цей учасник вибирає слідуючого і вони починають аплодувати третьому, останньому учаснику аплодує уся група.

6. Підбиття підсумків заняття.

Згадайте сьогоднішню роботу в групі і продовжіть фрази: - Я зрозумів, що… Мене здивувало… -Я відчув… -Думаю… - Сьогодні мене дратувало … -Мені дуже сподобалося…

Розділ 3. Спілкування. Міжособистісна взаємодія