- •Модуль «Педагогика раннего возраста» Самостоятельная работа №1 Тема: Дошкольная педагогика как наука
- •Рекомендуемая литература:
- •Из истории учреждений для детей раннего возраста в Крыму
- •Литература:
- •Самостоятельная работа № 5 Распределение обязанностей между воспитателем и его помощником в группе раннего возраста
- •Практические задания
- •Должностная инструкция помощника воспитателя (фрагменты)
- •Требования к предметно-игровой среде помещения второй группы раннего возраста
- •Практические задания:
- •Литература:
- •Самостоятельная работа №8
- •Самостоятельная работа №6
- •Показатели развития детей 2-го года жизни
- •Литература:
- •Практические задания
- •Индивидуальное задание 2
- •Самостоятельная работа № 9
- •Самостоятельная работа № 10
- •Литература:
- •Практические задания
- •Самостоятельная работа № 11 Составление рекомендаций для родителей по воспитанию полезных привычек у детей
- •Показатели развития ребёнка в области навыков самообслуживания
- •Самостоятельная работа № 12
- •Литература:
- •Практическое задание:
Литература:
1. Абилитация младенцев http:// psy. 1september. ru / 2002/ 03/12_13. htm
2. Чулова М. О методиках раннего развития // Обруч.-2002.-№ 4.- С.12-15.
3. Сайт «Раннее развитие детей». http://www.danilova.ru/publication/aest.htm
Самостоятельная работа № 13
Составление картотеки методической литературы
по проблемам воспитания детей раннего возраста
Цель: развивать методические умения студентов, способность к систематизации информации
Практическое задание:
Проанализировать содержание журналов по дошкольному образованию за 2013-2014 гг. по проблемам воспитания и развития детей раннего возраста.
Составить картотеку ( не менее 4-х статей с аннотацией). Предполагаемые рубрики «Основные линии развития детей раннего возраста», «Работа с родителями», «Конспекты открытых мероприятий», «»Оснащение предметно-развивающей среды».
Образец аннотации
Айзман Р.И.
Как сохранить здоровье в процессе образования?/ Р.И. Айзман, Н.И. Айзман, А.В. Лебедев, Е.Ю. Плетнева, В.Б. Рубанович //Школьные технологии. - 2010. - № 3. - С. 84-94
В статье рассматриваются теоретические представления о здоровье человека как единстве физического, психического и духовного компонентов, образующих связь с экологическими факторами среды и социальными условиями жизни человека. Исследуются методические подходы к оценке здоровья. Предлагается модель системы организации здоровьесберегающей деятельности в образовании на уровне образовательного учреждения на основе компьютеризации процесса мониторинга здоровья всех участников образовательного процесса.
