- •151901 Технология машиностроения
- •Содержание
- •Пояснительная записка
- •Тематический план и содержание учебной дисциплины «Информатика и икт»
- •Содержание практических занятий
- •Раздел 2. Информация и информационные процессы
- •Тема 2.2. Основные информационные процессы: обработка, хранение, поиск и передача информации. Принципы обработки информации компьютером.
- •Практическое занятие № 1 Программирование линейных алгоритмов
- •Практическое занятие № 2 Программирование разветвляющихся алгоритмов
- •Практическое занятие № 3 Программирование циклических алгоритмов (циклы с предусловием и постусловием)
- •Практическое занятие № 4 Программирование циклических алгоритмов (цикл с параметром)
- •Практическое занятие № 5 Программирование графических задач
- •Практическое занятие № 6. Обработка элементов линейных массивов.
- •Практическое занятие № 7. Обработка элементов табличных массивов
- •Практическое занятие № 8. Обработка элементов строк.
- •Практическое занятие № 9. Программирование в среде Паскаль. Итоговое занятие
- •Тема 2.3 Поиск информации с использованием компьютера
- •Практическое занятие № 10. Поиск информации в сети Интернет
- •Тема 2.5. Управление процессами.
- •Практическое занятие № 11. Разработка экспертных систем.
- •Раздел 4. Технологии создания и преобразования информационных объектов
- •Тема 4.1. Понятие об информационных технологиях и автоматизации информационных процессов. Возможности настольных издательских систем.
- •Практическое занятие № 12. Форматирование и редактирование текста
- •Практическое занятие № 13. Таблицы в текстовых документах
- •Множители и приставки
- •Практическое занятие № 14. Создание графического изображения в текстовом документе
- •Практическое занятие № 15. Создание публикаций средствами Publisher.
- •Практическое занятие № 16. Оформление веб-сайта средствами Publisher
- •Тема 4.2 Возможности динамических (электронных) таблиц.
- •Практическое занятие № 17. Создание электронной таблицы. Решение расчетной задачи с использованием относительных и абсолютных адресов.
- •Перенос текста в ячейке
- •Выделение ячеек
- •Изменение содержимого ячейки
- •Изменение ширины столбца и высоты строки
- •Для изменения ширины одного столбца (высоты строки) установите курсор мыши между заголовками столбцов (строк).
- •Автосуммирование.
- •Практическое занятие № 18 Вычисления в электронных таблицах с использованием математических и статистических функций
- •Практическое занятие № 19. Вычисления в электронных таблицах с использованием условной функции
- •Тема 4.3 Представление об организации баз данных и системах управления базами данных
- •Практическое занятие № 20. Создание однотабличной базы данных. Создание формы и редактирование таблицы в режиме «формы»
- •Практическое занятие № 21. Формирование запросов и Отчёт ов для однотабличной базы данных.
- •Задание2.
- •Практическая работа № 22. Проектирование многотабличной базы данных, создание связей между таблицами.
- •Целостность данных
- •Практическое занятие № 23. Формирование сложных запросов
- •Тема 4.4 Представление о программных средах компьютерной графики
- •Практическое занятие № 24. Создание презентации в программе PowerPoint для любой известной в городе фирмы или предприятия
- •3.2 Настройка анимации
- •3.3 Создание системы навигации (гиперссылки)
- •5. Содержание отчёта:
- •6. Контрольные вопросы:
- •Практическое занятие № 25. Витраж
- •Практическое занятие № 26. Графические примитивы: «резиновая линия», овал, прямоугольник
- •Практическое занятие № 27. Геометрический орнамент
- •Раздел 5. Телекоммуникационные технологии
- •Тема 5.2. Методы создания и сопровождения сайта
- •Практическое занятие № 28. Создание сайта с помощью программы Front Page
- •3. Основные теоретические положения:
- •3.1 Сетевой конструктор для создания сайта
- •3.2 Качество представления текстов на Web-сайте
- •3.3 Измерение эффективности стиля Web-страниц
- •Задание 1. Создание сайта при помощи мастера
- •Практическое занятие № 29. Создание гиперссылок
- •3. Основные теоретические положения
- •Практическое занятие № 30. Создание форм
- •3. Основные теоретические положения
- •Тема 5.3. Возможности сетевого программного обеспечения для организации коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях
- •Практическое занятие № 31. Дистанционное обучение в сети интернет
- •3. Основные теоретические положения
- •Практическое занятие № 32. Поиск в сети интернет, форумы и чаты, словари
- •3. Основные теоретические положения
- •Общение в чате
- •Информационное обеспечение обучения
- •Лист регистрации изменений
Практическое занятие № 2 Программирование разветвляющихся алгоритмов
1. Цель занятия:
- научиться конструировать алгоритмы, составлять и отлаживать программы разветвленной структуры.
2. Перечень необходимых средств обучения (оборудование, материалы):
– технические средства обучения: персональные компьютеры, локальная сеть, коммутатор для подключения в сети Internet
Используемое программное обеспечение:
Microsoft Windows XP/7
Язык программирования Free Pascal
Антивирус Касперского 6.0
3. Основные теоретические положения
Условный оператор позволяет проверить некоторое условие и в зависимости от результатов проверки выполнить то или иное действие. Таким образом, условный оператор - это средство ветвления вычислительного процесса.
Структура условного оператора имеет следующий вид:
IF <условие> THEN <оператор1> ELSE <оператор2>,
где IF, THEN, ELSE - зарезервированные слова (если, то, иначе); <условие> - произвольное выражение логического типа; <оператор1>, <оператор2> - любые операторы языка Турбо Паскаль.
Условный оператор работает по следующему алгоритму. Вначале вычисляется условное выражение <условие>. Если результат есть TRUE (истина), то выполняется <оператор1>, а <оператор2> пропускается; если результат есть FALSE (ложь), наоборот, <оператор1> пропускается, а выполняется <оператор2>. Например:
var
х, у, max: Integer;
begin
.......
if x > max then
у := max else
y := x;
При выполнении этого фрагмента переменная Y получит значение переменной X, если только это значение не превышает МАХ, в противном случае Y станет равно МАХ.
Часть ELSE <оператор2> условного оператора может быть опущена. Тогда при значении TRUE условного выражения выполняется <оператор1>, в противном случае этот оператор пропускается:
var
х, у, max: Integer;
begin
.......
if x > max then
max := x;
Y := x;
В этом примере переменная Y всегда будет иметь значение переменной X, а в МАХ запоминается максимальное значение X.
Поскольку любой из операторов <оператор1> и <оператор2> может быть любого типа, в том числе и условным, а в то же время не каждый из «вложенных» условных операторов может иметь часть ELSE <оператор2>, то возникает неоднозначность трактовки условий. Эта неоднозначность в Турбо Паскале решается следующим образом: любая встретившаяся часть ELSE соответствует ближайшей к ней «сверху» части THEN условного оператора. Например:
var
a,b,c,d : Integer; begin
a := 1; b := 2; c= 3; d := 4;
if a > b then
if с < d then
if с < 0 then
с := 0 else
a := b; {а равно 1}
if a > b then
if с then
if с then
с := 0
else
else
else
a := b; {а равно 2}
4. Содержание заданий
Варианты заданий:
Вариант U0.
Даны три действительные числа. Возвести в квадрат те из них, значения которых неотрицательны, и четвертую степень – отрицательные.
Вариант U1.
Даны действительные числа x и y, не равные друг другу. Меньшее из этих двух чисел заменить половиной их суммы, а большее – удвоенным произведением.
Вариант U2.
На плоскости XOY задана своими координатами точка А. Указать, где она расположена: на какой оси или в каком координатном угле.
Вариант U3.
Даны целые числа m, n. Если числа не равны, то заменить каждое из них одним и тем же числом, равным большему из исходных, а если равны, то заменить числа нулями.
Вариант U4.
Дано трехзначное число N. Проверить, будет ли сумма его цифр четным числом.
Вариант U5.
Определить, равен ли квадрат заданного трехзначного числа кубу суммы цифр этого числа.
Вариант U6.
Определить, является ли треугольник со сторонами a, b , c равносторонним.
Вариант U7.
Подсчитать количество отрицательных чисел среди чисел a, b , c.
Вариант U8.
Услуги телефонной связи оплачиваются по следующему правилу: за разговоры до А минут в месяц оплачивается В р., а разговоры сверх установленной нормы оплачиваются из расчета С р. в минуту. Написать программу, вычисляющую плату за пользование телефоном для введенного времени разговоров за месяц.
Вариант U9.
Составить программу, определяющую результат гадания на ромашке – «любит – не любит», взяв за исходное данное количество лепестков n.
Вариант U10.
Составить программу, печатающую значение TRUE, если указанное высказывание является истинным, и FALSE в противном случае: сумма двух первых цифр заданного четырехзначного числа равна сумме двух его последних цифр.
Вариант U11.
Найдите максимальное из трех чисел: a, b, c.
5. Содержание отчёта:
- постановка задачи;
- блок схема алгоритма решения задачи;
- программа на языке программирования Паскаль;
6. Контрольные вопросы
Какие зарезервированные слова могут использоваться при записи условного оператора?
Какой тип должно иметь выражение, стоящее в условном операторе между словами if и then?
Какие виды ветвлений вы знаете?
Приведите пример составного оператора.
Напишите формат записи оператора выбора.
7. Список рекомендуемой литературы
7.1 Гвоздева В.А. Введение в специальность программиста.- М.:ФОРУМ; ИНФРА-М, 2010. - 206с.
7.2 Колдаев В. Д. Сборник задач и упражнений по информатике: учеб.пособие для сред.проф.образования / В. Д. Колдаев, Е. Ю. Павлова. - М.: ФОРУМ; ИНФРА-М, 2010. - 256с.
7.3 Мишенин А.И. Сборник задач по программированию: учеб. пособие/ М.: Финансы и статистика; ИНФРА-М,2009 - 224с.
