- •Жұмыс бағдарламасы
- •1. Жалпы мағлұматтар
- •2. Бағдарлама
- •2.3 Міндеттері:
- •2.4 Оқытудың соңғы нәтижесі:
- •2.7 Сабақтың тақырыптық жоспары: (тәжірибелік сабақтардың, оқытушының жетекшілігімен студенттің өз бетінше атқаратын жұмысының, студенттің өз бетінше атқаратын жұмыс тапсырмасының)
- •2.7.1 Тәжірибелік сабақтардың тақырыптық жоспары
- •2.8 Сабақ беру және оқыту әдістері:
- •2.7.2 Осөж тақырыптық жоспары
- •2.7.3 Студенттің өз бетінше атқаратын жұмыс тапсырмасының тақырыптық жоспары
- •Құзіреттіліктің қалыптасқандығын бағалау
- •2.10 Ұсынылатын әдебиет:
- •1. Общие сведения
- •1.8 Контактная информация:
- •1.9 Политика дисциплины
- •2. Программа
- •2.1 Введение.
- •2.3 Задачи обучения:
- •2.4 Конечные результаты обучения:
- •2.6 Краткое содержание дисциплины:
- •2.7 Тематический план: темы, форма и продолжительность каждого занятия (практических занятий, самостоятельной под руководством преподавателя, самостоятельной работы)
- •2.7.1 Тематический план практических занятий
- •2.7.2 Тематический план срсп
- •2.7.3 Тематический план срс
- •2.8 Задания для самостоятельной работы студентов
- •2.9. Литература
- •2.10 Методы обучения и преподавания:
- •2.11 Критерии и правила оценки знаний: шкала и критерии оценки знаний на каждом уровне (текущий, рубежный, итоговый контроль), правила оценки всех видов занятий (аудиторные, срс, срсп)
- •Оценка сформированности компетенций
- •Критерии оценки устного (письменного) опроса
- •Критерии оценки коммуникативных навыков студента
- •Критерии оценки презентации в мультимедийном формате
- •Критерии оценки реферата
- •Критерии оценки тематического кроссворда
- •Критерии оценки ситуационной задачи, кейс-стади
- •Специальность: Общественное здравоохранение методические рекомендации для практических занятий
- •А лматы, 2014
- •1. Тема: Основы методологии оценки риска в системе социально-гигиенического мониторинга.
- •3. Задачи обучения:
- •Формирование знаний о методологии оценки риска;
- •Формирование знаний об основных терминах и определениях;
- •4. Основные вопросы темы:
- •6. Литература:
- •7. Контроль
- •1. Тема: Идентификация опасности. Выявление опасности химических веществ по токсикологическим свойствам. Методика выявления приоритетных веществ.
- •3. Задачи обучения.
- •Формирование знаний об идентификации опасности
- •4. Основные вопросы темы:
- •6. Литература:
- •7. Контроль
- •1. Тема: Оценка зависимости «доза/концентрация - эффект».
- •3. Задачи обучения.
- •Формирование знаний о зависимости «доза/концентрация - эффект»;
- •4. Основные вопросы темы:
- •6. Литература:
- •7. Контроль
- •Задание №1. На основе задачи №1 предыдущей темы
- •Задание №2. На основе задачи №2 предыдущей темы
- •1. Тема: Оценка экспозиции.
- •3. Задачи обучения.
- •Формирование представления об оценке экспозиции;
- •4. Основные вопросы темы:
- •6. Литература:
- •7. Контроль
- •1. Тема: Характеристика риска. Оценка неопределенностей.
- •3. Задачи обучения.
- •Формирование знаний об этапе характеристики риска;
- •4. Основные вопросы темы:
- •6. Литература:
- •7. Контроль
- •Специальность: Общественное здравоохранение методические рекомендации для практических занятий
- •А лматы, 2014
- •1. Тема: Основы методологии оценки риска в системе социально-гигиенического мониторинга.
- •3. Задачи обучения:
- •Формирование знаний о методологии оценки риска;
- •Формирование знаний об основных терминах и определениях;
- •4. Основные вопросы темы:
- •6. Литература:
- •7. Контроль
- •1. Тема: Идентификация опасности. Выявление опасности химических веществ по токсикологическим свойствам. Методика выявления приоритетных веществ.
- •3. Задачи обучения.
- •Формирование знаний об идентификации опасности
- •4. Основные вопросы темы:
- •6. Литература:
- •7. Контроль
- •1. Тема: Оценка зависимости «доза/концентрация - эффект».
- •3. Задачи обучения.
- •Формирование знаний о зависимости «доза/концентрация - эффект»;
- •4. Основные вопросы темы:
- •6. Литература:
- •7. Контроль
- •Задание №1. На основе задачи №1 предыдущей темы
- •Задание №2. На основе задачи №2 предыдущей темы
- •1. Тема: Оценка экспозиции.
- •3. Задачи обучения.
- •Формирование представления об оценке экспозиции;
- •4. Основные вопросы темы:
- •6. Литература:
- •1. Тема: Характеристика риска. Оценка неопределенностей.
- •3. Задачи обучения.
- •Формирование знаний об этапе характеристики риска;
- •4. Основные вопросы темы:
- •6. Литература:
- •7. Контроль
- •7. Контроль
- •Специальность: Общественное здравоохранение методические рекомендации для практических занятий
- •А лматы, 2014
- •1. Тема: Основы методологии оценки риска в системе социально-гигиенического мониторинга.
- •3. Задачи обучения:
- •Формирование знаний о методологии оценки риска;
- •Формирование знаний об основных терминах и определениях;
- •4. Основные вопросы темы:
- •6. Литература:
- •7. Контроль
- •1. Тема: Идентификация опасности. Выявление опасности химических веществ по токсикологическим свойствам. Методика выявления приоритетных веществ.
- •3. Задачи обучения.
- •Формирование знаний об идентификации опасности
- •4. Основные вопросы темы:
- •6. Литература:
- •7. Контроль
- •1. Тема: Оценка зависимости «доза/концентрация - эффект».
- •3. Задачи обучения.
- •Формирование знаний о зависимости «доза/концентрация - эффект»;
- •4. Основные вопросы темы:
- •6. Литература:
- •7. Контроль
- •Задание №1. На основе задачи №1 предыдущей темы
- •Задание №2. На основе задачи №2 предыдущей темы
- •1. Тема: Оценка экспозиции.
- •3. Задачи обучения.
- •Формирование представления об оценке экспозиции;
- •4. Основные вопросы темы:
- •6. Литература:
- •7. Контроль
- •1. Тема: Характеристика риска. Оценка неопределенностей.
- •3. Задачи обучения.
- •Формирование знаний об этапе характеристики риска;
- •4. Основные вопросы темы:
- •6. Литература:
- •7. Контроль
- •1. Тесты по дисциплине
- •E) болезнь Минамата
- •2. Ситуационные задачи
- •3. Вопросы экзамена
- •4. Перечень практических навыков
Құзіреттіліктің қалыптасқандығын бағалау
№ |
Жұмыс түрлері |
Тақырыптың аталуы |
Құзіреттілікті бағалау |
||||
Білім |
Практи-калық құзіреттілік |
Коммуни-кативті құзіреттілік |
Құқықтық құзірет-тілік |
Өз бетінше оқу |
|||
1 |
Практи-калық сабақ |
Қоршаған орта мен тұрғындар денсаулығы-ның жағдайы жөнінде ақпаратты талдау. |
барлық сұрақтар бойынша ауызша сұрау. Тестілеу |
|
|
«Халықтың санитарлық-эпидемио-логиялық салауаттылығы туралы» ҚР Заңы |
|
2 |
Практи-калық сабақ |
Қауіп-қатер концепциясы. Жалпы ережелер. Мәселенің қазіргі жағдайы. Денсаулық үшін қауіп-қатер және экологиялық қауіп-қатер. |
Сұрақтар бойынша ауызша сұрау Ситуациялық есептерді шешу |
Ситуация-лық есептерді шешу |
|
28.12.2007 ж. №117 Бұйрық. Мемлекеттік санэпид қадағалау Комитетімен бекітілген |
|
3 |
Практи-калық сабақ |
Қауіптілікті идентификациялау. Мақсаты. Әсерді алдын ала және бағытымен анықтау. Басым заттарды заттарды таңдау. |
Ауызша сұрау. Ситуациялық есептерді шешу |
Ситуация-лық есептерді шешу |
|
|
|
4 |
Практи-калық сабақ |
Атмосфералық ауа, су және тағаммен экспозицияны бағалау. |
Ауызша сұрау. Тестілеу Ситуациялық есептерді шешу |
Ситуация-лық есептерді шешу |
|
|
|
5 |
Практи-калық сабақ |
Канцерогенді және канцерогенді емес қауіп-қатерлерді сипаттау. Рубеждік бақылау. |
Ауызша сұрау. Тестілеу Ситуациялық есептерді шешу |
Ситуация-лық есептерді шешу |
|
|
|
6 |
ОСӨЖ |
Халық денсаулығы мен қоршаған орта жағдайы жөнінде ақпарат жинау және талдау әдістері. |
Сұрақтар бойынша ауызша сұрау Ситуациялық есептерді шешу |
Ситуация-лық есептерді шешу |
|
|
|
7 |
ОСӨЖ |
Атмосфералық ауа мен судың ластануының қауіптілігін идентификациялау. Басым заттарды заттарды анықтау әдістемесі. |
Ауызша сұрау. Тестілеу Ситуациялық есептерді шешу |
Ситуация-лық есептерді шешу |
|
|
|
8 |
ОСӨЖ |
Аралық бақылау. Атмосфералық ауа арқылы экспозицияны бағалау әдістемесі. Су арқылы экспозицияны бағалау әдістемесі. |
Ауызша сұрау. Тестілеу Ситуациялық есептерді шешу |
Ситуация-лық есептерді шешу |
|
|
|
9 |
ОСӨЖ |
Халыққа тағамдық азық-түліктердің химиялық контаминанттарының әсерін бағалау |
Сұрақтар бойынша ауызша сұрау Ситуациялық есептерді шешу |
Ситуация-лық есептерді шешу |
|
|
|
10 |
ОСӨЖ |
Канцерогендік және канцерогенсіз қауіп-қатерлердің сипаттамасы. Аралық бақылау. |
Ауызша сұрау. |
|
Кіші топта жұмыс |
17.01.2012 ж. №93 ҚР Үкіметінің қаулысы
|
Интернетте ғылыми әдебиеттермен жұмыс істеу |
Өзін өзі дамыту, дағдылар өз бетінше оқу қабылдау барысында жұмыс бағдарламасы мен силлабуста берілген өз бетінше оқу тақырыптарына сәйкес бағаланады.
Студент 2 СӨЖ тапсыру қажет. СӨЖ тақырыбын студенттің өзі еркін таңдай алады.
Аралық бақылау t – қалыптасқан компетенциялар деңгейін бағалау
t= (Z+N+K+P+S)/n
бұл жерде:
n – барлық компетенциялар бойынша берілген тапсырмалар саны
Z: z1+z2+…+zn - білімдерін бағалау
N: n1+n2+…+nn - дағдыларын бағалау
K: k1+k2+…+kn - коммуникативті компетенцияларын бағалау
P: p1+p2+…+pn - құқықтық компетенцияларын бағалау
S: s1+ s2+…+sn - СӨЖ бағалау
Әрбір компетенция 100-балдық шкала бойынша бағаланады
Рубеждік бақылау r – коллоквиум
Саны және өткізу түрі пәннің саясатымен анықталады.
Жіберу рейтингі
Жіберу рейтингі студенттің қорытынды бағасы 60 % кем болмауы керек, мына формула арқылы анықталады
Rд= (t+r1+r2)/ *0.6
мына, t – аралық бақылау
r1 - бірінші рейтинг,
r2 – екінші рейтинг
Қорытынды бақылау
Қорытынды бақылау: екі кезеңнен тұратын интегралды емтихан: 1) тест сұрақтары, 2) ауызша (билеттер бойынша, машықтық дағдыларын тексеру және т.б.)
Eд= (+r1+r2)/ *0.4
Е1 - емтиханның I кезенінің балдары,
Е2 – емтиханның II кезенінің балдары.
Қорытынды баға
Қорытынды бақылау: екі кезеңнен тұратын интегралды емтихан: 1) тест сұрақтары, 2) ауызша (билеттер бойынша, машықтық дағдыларын тексеру және т.б.)
Eд= (+r1+r2)/ *0.4
Е1 - емтиханның I кезенінің балдары,
Е2 – емтиханның II кезенінің балдары.
Қорытынды баға жіберу рейтингі мен қорытынды бақылау бағасын қосудан тұрады:
I = R х 0,6 + E х 0,4, мұндағы
I – қорытынды бағалау
R–жіберу рейтингін бағалау
E – қорытынды бақылау бағасы (пән бойынша емтихан)
Қорытынды рейтинг 60% құрайды, жіберу рейтингі мен қорытынды бақылау 40% .