- •Интернатураға арналған силлабус
- •Алматы, 2015
- •Ш. «психиатрия және наркология» пәні бойынша сабақтардың тақырыптары мен оқу сағаттарының көлемі: жтд арналған тәжірибеләк сабақтардың тақырыптық жоспары
- •III.2. Жтд интерннің жетекші басшылығымен жасайтын өзіндік жұмысының тақырыптық жоспары (ижөж)
- •IV. Өзіндік жұмысының тапсырмалары:
- •Жтд интерндердің өзіндік жүмыстарына арналған тапсырмалар тақырыбы (иөж)
- •Негізгі және қосымша әдебиеттер Психиатрия және наркология орыс тілінде:
- •VII. Білімді бағалаудың шкаласы мен критерийлері( ағымдық, аралық, қорытынды бақылау)
- •Пән бойынша ағымдағы бағаның(аб) критерилері
- •Психиатрия және наркология қазақ тілінде
- •Ағылшын тілінде
- •Рубеждік бақылаумодульге кірмейтін пән бойынша екі этапта жүргізіледі: тәжірибелік сабақтарды қабылдау және тестілеу
- •Семинар сабақты балдық-рейтингтік бағалау (мах100 бал)
- •Клиникалық талдауды бағалау (мак 100 бал)
- •Клиникалық талдауды бағалау (max 100 бал).
- •Медициналық құжаттардың сапасын жүргізуді бағалау .
- •Мини-клиникалық емтихан. Науқас төсегінде клиникалық дағдыларын бағалаубольного
- •Презентацияны бағалау критериі
- •Рефератты бағалау критерийлері
Клиникалық талдауды бағалау (мак 100 бал)
№ |
мазмұны |
Критерии |
|||||
Қойылған сұрақ бойынша толық білім. Берілген тақырып бойынша тәжірибелік материалды еркін меңгерген.. Қосымша әдебиет көздерінің мәліметтерін сауатты қолданады. |
Берілген тақырып бойынша тәжірибелік материалды еркін меңгерген. Негізгі өдебиетті қолданған. |
Берілген тақырып бойынша тәжірибелік материалды толық меңгермеген. Жіберген қателіктерін өздігімен түзей алады. |
Кейбір маңызды түсініктерді түсіндіре алмайды. Қойылған сұрақтардың барлығына жауап бере алмайды, өзінің білімін тәжірибе жүзінде нақтылай алмайды. лем |
Кейбір маңызды түсініктерді түсіндіре алмайды. Қойылған сұрақтардың барлығына жауап бере алмайды, өзінің білімін тәжірибе жүзінде нақтылай алмайды |
Кейбір маңызды түсініктерді түсіндіре алмайды. Қосымша әдебиет қол-данбайды, немесе сенімсіз ақпарат көзін пайдаланады |
||
|
|
Негізгі теориялық білімі(ситуациялық есеп , тестілеу) |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
0 |
|
|
Ауызша сұрау |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
0 |
|
|
Клиникалық ойлауы |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
0 |
|
|
Дифференциалдық диагноз |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
0 |
|
|
Зерттеу жоспары |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
0 |
|
|
Презентация |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
0 |
|
|
Интерпретация зерттеу әдістері бойынша |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
0 |
|
|
клиникалық диагнозды негіздеу |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
0 |
|
|
Пациентті жүргізу тактикасы |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
0 |
|
|
Профилактика, прогноз, реабилитация |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
0 |
ескертуе: өзгертілген коэффициент 2 (мысалы, қорытынды баға =50. чек-параққа 50х2=10 қойылады)
Клиникалық талдауды бағалау (max 100 бал).
ЧЕК ПАРҚ интерн аты -жөні__________________________________ тобы_____.
Мекеме атауы______________ науқас аты жөні_______________________________
.
№ |
Мазмұны |
Критерии |
|||||
Қойылған сұрақ бойынша толық білім. Берілген тақырып бойынша тәжірибелік материалды еркін меңгерген.. Қосымша әдебиет көздерінің мәліметтерін сауатты қолданады. |
Берілген тақырып бойынша тәжірибелік материалды еркін меңгерген.негізгі әдебиеттерді қолданңан. |
Берілген тақырып бойынша тәжірибелік материалды толық меңгермеген. Жіберген қателіктерін өздігімен түзей алады. |
Кейбір маңызды түсініктерді түсіндіре алмайды. Қойылған сұрақтардың барлығына жауап бере алмайды, өзінің білімін тәжірибе жүзінде нақтылай алмайды.
|
Кейбір маңызды түсініктерді түсіндіре алмайды. Қойылған сұрақтардың барлығына жауап бере алмайды, өзінің білімін тәжірибе жүзінде нақтылай алмайды |
Кейбір маңызды түсініктерді түсіндіре алмайды. Қосымша әдебиет қол-данбайды, немесе сенімсіз ақпарат көзін пайдаланады |
||
|
|
Негізгі теориялық білімі(ситуациялық есеп , тестілеу) |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
0 |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
Ауызша сұрау |
|
|
|
|
|
|
|
|
Клиникалық ойлауы |
|
|
|
|
|
|
|
|
Дифференциальный диагноз |
|
|
|
|
|
|
|
|
Зерттеу жоспары |
|
|
|
|
|
|
|
|
Презентация |
|
|
|
|
|
|
|
|
Интерпретация зерттеу әдістері бойынша |
|
|
|
|
|
|
|
|
клиникалық диагнозды негіздеу |
|
|
|
|
|
|
|
|
Пациентті жүргізу тактикасы |
|
|
|
|
|
|
|
|
Профилактика, нәтижесі, реабилитация |
|
|
|
|
|
|
ескертуе: өзгертілген коэффициент 2 (мысалы, қорытынды баға =50. чек-параққа 50х2=10 қойылады)
Мұғалім аты -жөні _____________қолы Дата «____»________________2014
Медициналық құжаттарды жүргізуді бағалау
№
|
Критерии
|
10 |
8 |
6 |
4 |
2 |
Өте жақсы |
Орташадан жоғары |
приемлемый |
Өзгертуді керек етеді |
неприемлемо |
||
1 |
Шағымдары: негізгі, қосымша |
Жеткілікті көлемде жиналған |
Тура және толық |
Негізгі информация |
Мүмкіндіктер болған жағдайларда көрсетілмеген |
Маңыздысын жіберіп алады |
2 |
Ауру анамнезі |
|||||
3 |
өмірі туралы анамнез |
|||||
4 |
Объективті статус |
Толық көлемде сипатталған |
Дұрыс және толық |
Негізгі мәліметтерді қарастырады |
Толық емес немесе тура емес |
Мәліметі сәйкес келмейді |
5 |
Диагноз |
Толық көлемде құрастырылған. Мәселені түсінеді, науқас ерекшеліктерімен байланыстырады |
Дұрыс және негізгі патологияны көз қарасы мен негіздей алады |
Негізгі диагноздиагноз
|
Клиникалық мәселелерді толықтай қамтымайды |
Дұрыс талқыламайды және науқасқа зияны тиюі мүмкін |
6 |
Зерттеу жоспары |
|||||
7 |
Емдеу жоспары |
|||||
8 |
Күнделікті жазбалар, этапты эпикриздер |
Жоспарлы түрде сараптайды |
Тура, қысқа , ұйымдасқан |
Қозғалыс көрінеді, жаңа мәліметтер |
көп маңыздысын жіберіп алады |
Негізгі мәлімет толық емес |
9 |
Ауру тарихын қорғау |
Жағдайға толығымен беріліп, негізгі факторды табады |
Тура, дәлелдеме факторды түсінігімен таңдайды |
Формаға сәйкес талқылайды,негізгі мәліметтерді қосады |
Керек емес дәлелге сүйенеді,көп маңыздысын жіберіп |
Керек емес дәлелге сүйенеді,көп маңыздысын жіберіп |
10 |
Ауру тарихын қорғаудағы теориялық білімі |
Білімі өте жақсы, мәселені толық түсінеді |
т дифференциальді диагнозды өткізеді |
Негізгісін біледі |
Мәселені әрқашан түсіне бермейді |
Білімінде үлкен мәселе бар |
