- •Clap, clap, clap your hands,
- •Stamp, stamp, stamp your feet
- •I am a boy. I’m not little. I’m big. I’m seven. My name is Nick [nik]. I have no cat but I have a dog. I can walk with my dog.
- •Turn, turn, turn around,
- •March, march, march along,
- •I am sitting on the floor,
- •I am playing with a ball
- •I am looking around. He is touching the ground. They are hopping. We are dancing.
- •I am coming here. He is bending. You are walking. She is closing the window.
- •It is a bench. It is not big. It’s little. It is red.
- •Is it a dog? Is it a frog? Is it big? Is it little?
- •I am sitting down. Я сажусь.
- •Is it milk? Yes, it is. Is it black? No, it is not.
- •Is it a hen? No, it isn’t. Is it a cock? Yes, it is.
- •Is it a dress? Yes, it is. Is it bad? No, it isn’t
- •Is your father sleeping now? No, he isn’t. He is working now.
- •Is your mother standing now? No, she isn’t. She is sitting.
- •Pencil [pensl]
- •Is the pen on the box? No, it is not. Is it in the pencil-box? Yes, it is.
- •Is the pencil-box big? Is the pencil-box little?
- •Touch [tʌʧ]
- •Pete and kate
- •Where [wFq]
- •I can draw a cock but I can’t draw a horse. I can eat bread but I can’t eat a stick. I can see a dog but I can’t see an elephant.
- •I see cows. They are brown. The cows are big and fat.
- •Very, they, teddy-bear, boy, say, play
- •A monkey [q’mANki]
- •What? [wOt] what colour? [‘wOt 'kAlq]
- •At the zoo (part 4)
- •My pets (part 1)
- •I have a pet. She is a dog. Her name is Meg. Meg is five. She isn’t little. She is a very big dog. She is dark brown. Her nose is black.
- •I like to play with my dog. She can run. She can give me a stick or a ball. We play in the street in the morning. She has a doll. She can play with a doll in the room.
- •My pets (part 2)
- •Door [dO:] floor [flO:]
- •My flat (part 1)
- •I live in a big house. The house is in Moscow [‘moskou] street. We have a flat. The flat is very good. It has three [Tri:] rooms.
- •My flat (part2)
- •There is [dFqr’iz] there are [dFqr’r]
- •Four [fO:] Eight [eit]
- •My flat (part 4)
- •It’s five o’clock.
- •In the morning (part 1)
- •In the morning you get up,
- •In the morning (part 2)
- •Bread [bred] breakfast [brekfqst ]
- •In the morning (part 3)
- •It's time to go to school now. Good-bye, mother! We are leaving for school.
- •It is not a dog. They are not black. She isn’t a doctor. I’m not a cook.
- •Don’t [ dоunt ]
- •Сome [kAm] school [sкu:l]
- •Mу week-day (part 1)
- •I have four or five lessons every day. I come home at one o’clock.
- •I have dinner at two o'clock. I often have meat, brown bread, tea and jam for dinner. Sometimes I have fish, white bread, coffee and sweets for dinner.
- •Nick's morning
- •Nick’s family (part 1)
- •Nick’s family (part 2)
- •Near [niq]
- •In the yard (part 1)
- •In the yard (part 2)
- •I want to know.
- •I …… a very good book now. I …… many books.
- •The cat and the dogs (part 1)
- •The cat and the dogs (part 2)
- •Glory …… like to sleep.
- •Now she …… not sleeping.
- •The puppies …… very little.
- •In the classroom
- •I’m not small
- •I’m not tall
- •I can carry a tree on my back.
- •Three little pigs (part 1)
- •Three little pigs (part 2)
- •Three little pigs (part 3)
- •Must the pigs make houses?
- •Can they make houses?
- •Can the wolf blow Niff-Niff’s house off?
- •The wolf and the seven kids (part 1)
- •I shall eat them up.
- •The wolf and the seven kids (part 2)
- •I shall eat these kids up.
- •The wolf and the seven kids (part 3)
- •Little red cap.
In the classroom
This is a classroom. It’s very large. There are many children in the classroom. They are drawing. I see thirteen boys. They are drawing cars. They like to draw cars. There are fifteen girls at the desk. They don’t like to draw cars. They are drawing dolls.
Прочитаем, переведем и выучим начало новой песенки (иллюстрация 39):
I’m not small
I’m not tall
I can carry a tree on my back.
УРОК 51
Новые слова:
-
grow
[grou]
растить, расти
hard
[hRd]
трудный, трудно, тяжелый, тяжело
sun
[sAn]
солнце
shine
[Sain]
светить, сиять
than
[Dxn]
чем
Прочитаем, переведем и выучим окончание первого куплета песенки (иллюстрация 39)
When it grows, I grow, too,
That’s not very hard to do.
В последующих куплетах сохраняется структура первого, но заменяется название предмета и действия, им совершаемого, например:
the sun – shines,
the hare – hops,
the bell – rings
и так далее, по желанию детей и преподавателей.
Продолжаем наши небольшие «уроки арифметики». Называем числа в пределах двух десятков, а если возраст и способности детей позволяют – то и примеры на сложение и вычитание решаем уже в этих пределах.
Учимся строить степени сравнения прилагательных. Для того, чтобы сравнить два предмета, надо к названию признака прибавить суффикс «-er» [q], например:
короткий – short, короче – shorter [SO:tq],
а в предложении сравнительная степень прилагательного вводится с помощью союза «than» [Dxn, Dqn] – «чем»:
The man is older than the woman. - Мужчина старше женщины (чем женщина)
Начиная с этого урока, мы будем читать, переводить и разыгрывать сценки из сказок, которые можно подготовить к постановке на праздничных или отчетных концертах.
Three little pigs (part 1)
Niff-niff. My name is Niff-Niff. I am a little pig. I’m two. I’m fat. I’m pink. I have two brothers.
Nuff-Nuff. My name is Nuff-Nuff. I’m not very little. I’m bigger that my brother Niff-Niff. I’m fatter than he. I’m three. I’m funny.
Naff-Naff. My name is Naff-Naff. I’m so big. I’m taller that Niff-Niff. I’m bigger than Nuff-Nuff.
Упражнение 1.
Зададим к тексту вопросы и ответим на них:
Кто такой Ниф-Ниф?
Он большой?
Какого он цвета?
Он толстый или худой?
Сколько у Ниф-Нифа братьев?
Нуф-Нуф больше, чем Ниф-Ниф?
Или Ниф-Ниф больше, чем Нуф-Нуф?
Сколько лет Наф-Нафу?
Кто выше: Наф-Наф или Ниф-Ниф?
УРОК 52
Новые слова:
-
first
[fWst]
первый
second
[‘sekqnd]
второй
third
[TWd]
третий
hungry
[‘hAngri]
голодный
silly
[‘sili]
глупый
clever
[‘klevq]
умный
Запомним, что перед словами «первый», «второй», «третий» и любыми другими порядковыми числительными (числительными, отвечающими на вопрос «какой?») ставится определенный артикль «the», например:
the first boy [Dq’fWst ‘bOi]
Сегодня мы научимся строить превосходную степень прилагательных. Для того, чтобы обозначить самый короткий, самый длинный, самый старый и т.д. предмет, к соответствующему прилагательному необходимо прибавить суффикс «-est» [ist]:
the darkest night [Dq’dRkist ‘nait]
Перед прилагательными в превосходной степени также ставится артикль «the».
Потренируемся переводить с английского языка на русский и с русского языка на английский степени сравнения прилагательных. А затем прочитаем, переведем и перескажем продолжение сказки про трех поросят: