Іі рівень

1. Вкажіть різновиди переказів, класифіковані за дидактичною метою.

1. навчальні

2. контрольні.

2. Доповніть перелік.

За характером відтворення тексту перекази класифікують на:

1. Детальні

2. Вибіркові

3. Стислі

4. Із творчим завданням

3. Вкажіть різновиди переказів, класифікованих за способом виконання.

1. усні

2. письмові

4. Вкажіть різновиди переказів,класифікованих за ступенем ознайомлення з вихідним текстом.

1. переказ незнайомого тексту

2. переказ знайомого учням тексту

5. Проаналізуйте терміни і розподіліть їх на групи за самостійно виділеними ознаками групування.

• За характером відтворення тексту :

• Детальний переказ

• Вибірковий переказ

• Стислий переказ

• Переказ із творчим завданням.

• За способом виконання :

• Усний переказ

• Письмовий переказ

• За ступенем ознайомлення з вихідним текстом:

• Переказ незнайомого тексту

• Переказ знайомого учням тексту

• За дидактичною метою:

• Навчальний переказ

• Контрольний переказ

• За сприйняттям органів чуттів:

• Переказ сприйнятого на слух тексту

• Переказ сприйнятого зором тексту

• Переказ тексту, сприйнятого і на слух, і зором.

6. Виберіть правильний варіант відповіді.

Уміння будувати усний переказ перевіряється.

• У 2 класі ІІ семестрі.

7. Виберіть правильну відповідь.

Перевірка умінь писати переказ проводиться.

• 2. У 4 класі в І семестрі.

• 3. У 4 класі в ІІ семестрі.

8. Доповніть запис.

Відповідно до критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів, письмовий переказ у першому семестрі 4 класу учні пишуть за колективно складеним планом, а в другому семестрі за самостійно складеним планом.

9. Доповніть запис.

За письмовий переказ виставляється дві оцінки: за зміст та за грамотність.

10. Доповніть запис.

На кінець навчального року третьокласники повинні вміти усно переказувати текст обсягом початкового матеріалу 50-70 слів, а писати переказ розповідного тексту обсягом початкового матеріалу 40-60 слів.

11. Доповніть запис, вказавши типи текстів; кількість слів.

На кінець навчального року четвертокласники повинні вміти писати переказ розповідного тексту з елементами опису або міркування обсягом початкового тексту 50-60 слів.

Тема 2. Твори і рівень

1. Вкажіть, яке з визначень найпоширеніше у шкільній практиці.

• Твір – це вид роботи, вправа у самостійному зв’язному висловлюванні.

2. Вкажіть, за якою ознакою класифіковано твори: на основі власного досвіду, спостережень за явищами суспільного життя, явищами природи, за прочитаним текстом, за картиною тощо.

• За джерелом матеріалу.

3. За якою ознакою класифіковано твори: на твір-розповідь, твір-опис, твір-міркування?

• За типом висловлювання.

4. За якою ознакою класифіковано твори: на художній, офіційно-діловий,публіцистичний?

• За стилем мовлення.

5. За якою ознакою класифіковано твори: на класні, домашні?

• За місцем виконання.

6. За якою ознакою класифіковано твори: на колективні, індивідуальні?

• За ступенем участі учнів у складанні тексту.

7. За якою ознакою класифіковано твори: на поширені та короткі (мініатюри)?

• За обсягом.

8. За якою ознакою класифікують твори на усні та писемні.

• За способом виконання.

9. До якого з етапів роботи над твором відносяться: а) бесіда з метою впорядкування матеріалу; б) складання плану чи його уточнення; в) мовленнєва підготовка тексту?

• Відбір матеріалу, його систематизація.

10. До якого з етапів роботи над твором відносяться екскурсії, прогулянки, спостереження, розгляд картин, перегляд вистав, читання художньої та іншої літератури?

• Збирання матеріалу.

11. До якого з етапів роботи над твором відноситься складання тексту, його запис, удосконалення написаного, самостійне виправлення помилок,перевірка.

• Виконання, реалізація підготовленого.

12. Вкажіть, до якого типу мовленнєвих помилок належать наступні: а) невиправдані повтори слів; б) вживання слова в неточному, невластивому для нього значенні; в) порушення загальноприйнятої традиційної сполучуваності слів; г) використання слів без врахування їх емоційно-експресивного забарвлення; д) використання діалектних слів.

• Лексичні помилки.

13. Вкажіть, до якого типу мовленнєвих помилок належать такі: а) пропуск морфем; б) використання діалектних слів; в) утворення форми множини тих іменників, які використовуються лише в однині; г) ненормативне дитяче словотворення.

• Морфологічні помилки.

14. Вкажіть, до якого типу мовленнєвих помилок належать: а) порушення керування; б) порушення узгодження; в) неправильний порядок слів у реченні; г) невміння знаходити межу речення тощо.

• Синтаксичні помилки.

15. Вкажіть тип помилок.

Повтори фактів, подій, пропуски чогось істотного; порушення логічної послідовності; використання в одному ряду понять різних рівнів; парадоксальні судження – це різновиди логічних помилок.

16. Вкажіть відповідь, в якій правильно названо групу логічних помилок.

• Пропуск необхідних слів, речень, порушення логічної послідовності; використання в одному ряду понять різних рівнів; парадоксальні судження.

17. Серед пропонованих лексичних помилок знайдіть зайву.

• Використання діалектних форм.

18. Серед пропонованих морфологічних помилок знайдіть зайву.

• Порушення загальноприйнятої традиційної сполучуваності слів.

19. Серед пропонованих синтаксичних помилок вкажіть зайву.

• Невиправдані повтори слів.

20. Серед пропонованих прийомів запобігання мовним помилкам у творах учнів знайдіть «зайве».

• Недоліки змісту тексту.

21. Учням пропонують замінити в тексті невиправдані повтори.

Який із прийомів запобігання мовленнєвим помилкам використано?

• Редагування.

22. Виберіть правильну відповідь.

Перевірка умінь писати твір проводиться…

• Не проводиться

23. Виберіть правильну відповідь.

За усний твір молодшим школярам ставлять

• Одну оцінку.

24. Доповніть вислів.

За усний твір молодшим школярам ставлять одну оцінку – за зміст.