Тілдік құралдарды меңгеруге қойылатын талаптар

• I’m / Are you…?

• My / your

• He’s / she’s; his / her

• It’s …, write / don’t write

• We’re / you’re / they’re

• Yes, please / No, thanks

• a/an/the

• this/that/these/those

• present simple: he/she’it

• How much …? Can I have…?

• Do/does…? What …? Where …?

• Would you like … ?

• Possessives its / our / their

• Have you got … ? Some/any

• Could I have…?

• No article. After that / then

• There is / There are

• I’d like … .

• Past Simple: was / were

• What time…?

• Regular / Irregular

• Could you tell me the way to …?

• Present Simple or Continuous?

• Future plans: to be going to

• Could I speak to …?

• Comparative adjectives: than

• Adverbs: slowly / quickly, etc.

• Countable / uncountable nouns

• It’s / They’re too (big)

Revision: All tenses

Revision: Tenses, questions

• What’s the weather like? It’s … .

• What was the (food) like?

• Past Simple (regular / irrregular)

• Present perfect

• Past participles

• Have you ever …? Present Perfect or Past Simple?

• Can / can’t (permission) you?

• Relative pronouns

• Possessive pronouns

• How long does it take …? It takes … . prepositions of movement

• Past Continuous or Past Simple?

• Superlative adjectives

• Present Perfect + for / since, revision How long…?

Ұсынылатын әдебиеттер:

1. Н.А. Бонк, Учебник английского языка, 2части, М.:ЭКСМО, 2002

2. С.А.Мейрамова, Г.К. Баймулдинова, English Grammar in tables: учебно - методическое пособие, - Астана, 2007

3. С.А.Мейрамова, К.Ибрагимова, - Английский язык (практический курс). Астана – 2010

4. А.И. Качалова, Грамматика английского языка. М., 1998.

5. В.К.Мюллер, Новый англо-русский словарь, - М.: 2002

6. Смакова Кымбат, Ким Елена, - Английский язык (Шың кітап). Алматы – 2008.

7. В.Д. Аракин, Практический курс английского языка, М., 2000.

8. Borovlo M.A., Shargorodskaja E.I. London, HSMO The English school. – M. 1975.

9. The World Book Encyclopedia. – Chicago, 1993.

10. www.wikipedia.org

11. www.kazakhstan.orexca.com

12. www.eng.1september.ru/2004/40/1.htm

13. Vlasova E.L. and others. A Glimpse of English Speaking Countries. – M., 1969

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі

«БОЛАШАҚ» УНИВЕРСИТЕТІ

«Педагогика, филологияжәне тарих» факультеті

ЖҰМЫС ОҚУ БАҒДАРЛАМАСЫ (СИЛЛАБУС)

Кәсіби бағыттылған шетел тілі

Қызылорда, 2015 ж.

Пререквизиттер: «Базалық негізгі шет тілінің тәжірибелік курсы», «Шет тілі».

Постреквизиттер: «Қазақ тілі», «Екінші шетел тілі».

Курстың мақсаты мен міндеттері:

- студенттердің мәдениетаралық және кәсіби коммуникативтік біліктіліктерін қалыптастыру. Коммуникативтік мәдениеттануға бағытталған оқып үйгенудің мақсаты – лингвистикалық (тілдік), дискурсивтік (сөйлеу), мәдениәлеуметтік және стратегиялық компоненттерден тұратын күрделі интегративтік тұтастық болып саналады.

Лингвистикалық компоненттердің мазмұнын төмендегілер құрайды: - оқып үйренетін тілдің лексикалы, грамматикалық құбылыстары және сол тілдің заңдылықтарын студенттер кәсіби коммуникативтік әрекетінде қолдана білуі.

Дискурсивтік компоненттің мазмұны: - нақтылы әлеуметік контексте тауып айтылған тілдік және тілдік емес құралдарымен берілген нақтылы серіктесі, өзге мәдениет өкілі мен коммукативтік ниетті іске асыра білудің іскерлігін болжайды.

Мәдени-әлеуметтік компоненттің мазмұнына: - оқып үйренетін тіл елінің дәстүрін, тарихын, мәдениетін, заң ережелерін және тіл өкілдерінің әлеуметтік мінез-құлық ережесін білу кіреді. Оларды коммуникативтік және кәсіби әрекетінде іске асыра білу керек.

Стартегиялық компонент әртүрлі коммуникативтік мақсаттарды нақтылы қарым-қатынас жасау жағдаятында ең нәтижелі стратегияларды таңдау және оларды қолдану іскерліктерін енгізеді. Стратегиялық компонент компенаторлық іскерліктерді, яғни, тіл құралдарының тапшылық кезінде перифраза, синонимдер, дене қимылы мен мимикасын пайдалану есебінен қиыншылықтан шығу іскерлігін енгізеді.

Кәсіби біліктілік практикалық оқу сабақтарында жүргізетін курстың мақсат-міндеттерімен үйлесетін бірнеше кәсіби маңызды іскерліктерді қалыптастыру жолымен іске асырылады.

- Шетел тілін деңгейлік үлгімен оқып үйрену оқу процесін ұтымды жоспарлау.

Курсты өту барысында студент білуге тиіс:

• күнделікті өмір туралы, қалаулары жайында мәлімет алмасу;

• мәселенің мәнін түсіндіру, мәліметтердің дұрыстығына көз жеткізу және оны растау;

• мәдениет саласы (фильмдер, кітаптар, музыка) тақырыптары жайында өз ойларын айту;

• әртүрлі тілдік құралдар көмегімен саяхат кезінде және басқа да көптеген жағдайда кездесетін қиыншылықтарды жеңе білу;

• таныс тақырып жайында болатын әңгімеге дайындықсыз қатысу;

• өз қалаулары немесе күнделікті өмір жайында ойларын білдіру (жанұя, хобби, жұмыс, саяхат, күнделікті оқиғалар);

• әңгіме барысын бақылау және өзіне арнап айтылған сөзді дәл түсіну, мүмкіндік жағдай болса қайта сұрау;

• әңгімені қостау және оны талқылау;

• өз сезімін білдіру және оларға жауап қайтару (өкініш, ыза, мұң, қайғы, қызығушылық, парықсыздық)