Занятие 65

1. Игра «Рыба, зверь, птица».

Ведущий указывает на каждого игрока и произносит: «Рыба, зверь, птица, рыба, зверь....» Тот, на ком ведущий остановит считалку, должен быстро (пока ведущий сосчитает до трех) назвать, в данном случае, зверя, и игра продолжается. Названия не должны повторяться.

2. «Продолжи предложение».

Педагог предлагает послушать начало предложений и продолжить их. Желательно выслушать несколько детей и выбрать лучшее предложение.

Котенок подошел к блюдечку и...

Комната наполнилась дымом, потому что...

Дворник взял метлу, потому что...

Девочка уронила карандаш, потому что...

3. «Сгруппируй и запомни картинки».

На доске картинки: воробей, бегемот, лиса, слон, синица, волк. Дети делят картинки на две группы и называют их. Воспитатель убирает картинки, а дети называют по памяти, что запомнили.

4. «Сосчитай предметы и найди нужную цифру».

У детей три картинки с нарисованными двумя, тремя, четырьмя предметами и цифрами 1-5 внизу каждой картинки. Дошкольники пересчитывают предметы и обводят нужную цифру.

5. Игра «Танграм».

У детей набор фигур к игре «Танграм» и образец «Зайчик» без расчленения на детали. Ребята выкладывают зайца, глядя на образец.

6. Повторение стихотворения «Ели» (см. занятие 64).

Воспитатель предлагает детям вспомнить и прочитать стихотворение.

7. Игра по выбору детей.

Воспитатель предлагает детям выбрать подвижную игру, в которую они хотят поиграть.

Занятие 66

1. «Одинаковое – разное».

Дети рассматривают картинки, размещенные на доске, и отвечают на вопросы:

• Что здесь одинаковое?

• Что здесь разное?

(Картинки по выбору воспитателя, либо см. индивидуальную тетрадь.)

2. Игра «Кто больше?»

Воспитатель предлагает детям назвать по группам: мебель, цветы, посуду, игрушки.

За каждый правильный ответ можно давать фишку. Выигрывает тот, у кого больше фишек.

3. «Когда это бывает?»

Педагог предлагает детям послушать стихи, определить, о каком времени суток в них говорится, и рассказать, что можно делать в это время.

Солнце яркое встает, За окном уже темнеет,

Петушок в саду поет, Бабушка тихонько дремлет

Детки просыпаются, Посмотри скорей в окно:

В садик собираются. (Утро.) Огоньков полным-полно. (Вечер.)

Е. Колесникова. Е. Колесникова.

Вокруг тишина.

В природе все спит.

Своим блеском луна

Все вокруг серебрит. (Ночь.)

С. Есенин.

4. «Закончи фразу».

Воспитатель предлагает детям послушать и продолжить фразу (выслушать ответы нескольких детей).

Друг – это человек...

Я дружу с..., потому что...

Если люди не будут дружить, то...

5. «Разрезные картинки».

У детей сюжетная картинка, разрезанная на шесть частей, без образца. Воспитатель предлагает сложить картинку и рассказать, что на ней нарисовано.

6. «Нарисуй фигуру по точкам».

На листах или в тетрадях у детей нарисован узор из соединенных линиями точек.

Воспитатель предлагает ребятам нарисовать рядом такой же узор.

7. Игра «Затейники» (см. занятие 28).

Игру можно повторить 3-4 раза.

Занятие 67

1. «Дорисуй».

Задания детям нарисованы на листах или в тетрадях. Педагог предлагает дорисовать недостающие фигуры в кругах так, чтобы эти круги стали одинаковыми.

2. «Подумай и ответь».

Воспитатель предлагает детям подумать и ответить на вопросы. Всегда ли одинаковые:

• колеса у велосипеда?

• цветы в букете?

• ножки у стола?

• конфеты в коробке?

• пуговицы на рубашке?

3. «Отгадай загадки и запомни отгадки».

Домовитая хозяйка Скачет зверюшка –

Пролетает над лужайкой, Не рот, а ловушка.

Похлопочет над цветком Попадут в ловушку

И поделится медком. И комар, и мушка.

(Пчелка.) (Лягушка.)

Надо мною, над тобою У родителей и деток

Пролетел мешок с водою. Вся одежда из монеток.

(Туча.) (Рыба.)

4. «Нарисуй».

Задание для детей нарисовано на листах бумаги или в тетрадях. Воспитатель предлагает нарисовать в нижнем ряду лист так, чтобы он был справа от цветка, но слева от грибка.

5. «Что запомнили?» (см. задание 3).

Воспитатель предлагает детям вспомнить то, о чем они загадывали загадки.

6. «Нарисуй фигуру по точкам».

Задание нарисовано на листах бумаги или в тетрадях. Воспитатель предлагает рассмотреть, что нарисовано (квадрат), и дает задание детям: соединить точки, чтобы рядом получился такой же квадрат.

7. Игра «Лохматый пес».

Один ребенок изображает пса: он ложится на ковер, голову кладет на вытянутые вперед руки. Несколько детей идут к «псу» и при этом произносят такие стихи:

Вот лежит лохматый пес,

В лапы свой уткнувши нос,

Тихо, смирно он лежит,

Подойдем к нему, разбудим

И посмотрим, что же будет.

«Пес» вскакивает, начинает лаять и бежит за детьми, они убегают в «домик» – заранее оговоренное место.