2.4. Складання розгорнутого плану виконання завдання, підбір методів та аналіз ресурсів.

Етап роботи

Методи та процедури

Необхідні ресурси

Підготовка та планування дослідження

Аналіз літератури з проблеми.

Визначення методологічних засад дослідження.

Література, яка стосується даної проблеми.

Організація та проведення дослідження

Бесіда з клієнтом.

Проведення дослідження для визначення особливостей соціально-емоційного стану дівчинки. Для цього використаємо діагностичну процедуру Лєпіххової Л.А.,Татаренка В.О. «Психологічна група ризику – ПГР».

Бланк бесіди, ручка.

Бланк опитувальника, ручки.

Аналіз результатів дослідження та їх інтерпретація

Кількісний та якісний аналіз отриманих даних.

Узагальнення результатів дослідження

Результати дослідження.

Бесіда з клієнтом за результатами проведеного дослідження

Консультативна бесіда за результатами дослідження, надання клієнту порад щодо вирішення даної проблеми.

Результати дослідження, перелік порад.

Проблемні моменти

Причини виникнення

Шляхи уникнення

Нерозуміння клієнтом причин проблеми

Пояснення причин проблеми науковими термінами, яких клієнт може не розуміти.

Зрозуміло викласти результати дослідження на доступній для клієнта мові.

Сумніви клієнта щодо достовірності отриманих результатів

Високий рівень тривожності клієнта. Недовіра до психолога.

Знайти спільну мову з клієнтом, створити сприятливу атмосферу. Ознайомлення клієнта з тим, що для дослідження ми використовуємо діагностичну процедуру, запропоновану Лєпіховою Л.А та Титаренком В.О., яка є перевіреною методикою, що дає правдиві результати.

Небажання дитини співпрацювати з психологом

Недовіра до психолога, страх.

Знайти спільну мову з дитиною, створити сприятливу атмосферу.

№

п/п

Ліва колонка

Цілком згоден

Згоден

Трішки згоден

Не визначився

Трішки згоден

Згоден

Цілком згоден

Права колонка

1

Виконання домашніх завдань мене не стомлює

3

2

1

0

1

2

3

Стомлююся від виконання домашніх завдань

2

Після уроків я відчуваю себе здатним активно працювати

3

2

1

0

1

2

3

Після останнього уроку не маю сил щось робити. Треба відпочити

3

Домашні завдання можу виконувати одразу без перерви для відпочинку

3

2

1

0

1

2

3

При виконанні домашніх завдань змушений робити перерви для відпочинку

4

Усе, що відбувається в моєму житті, здебільшого залежить від мене

3

2

1

0

1

2

3

Усе, що відбувається в моєму житті, залежить від обставин