Урок 40. Урок-праздник «секреты речи»

Цели: в игровой форме дать информацию о вариантных названиях календарных месяцев; ознакомить со способами выражения различных чувств, сопоставляя разные средства, существующие в языке – интонацию предложения и междометия.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Знакомство с вариантными названиями календарных месяцев.

На столах у ребят находятся цветные карандаши, ручки и альбомный лист, где заранее напечатано: «Секреты речи». Лист разлинован в широкую линию.

На доске представлена запись: День да ночь – сутки прочь.

– Сегодня у нас урок особенный, праздничный. На каждом уроке русского языка вы делали для себя открытия, становились умнее, грамотнее. Секретов в русском языке очень много. О некоторых из них мы сегодня поведем разговор. Посмотрите на листы, которые лежат перед вами. Какие секреты вы будете открывать? (Секреты речи.)

– Обратите внимание на разлиновку листа. Сегодня мы будем учиться писать в широкую линию.

– Прочитайте поговорку.

– Вы знаете, что день и ночь – это две части суток?

– Чем отличаются день и ночь?

– Спишите поговорку. Обратите внимание, как я писала в широкой линии. Подчеркните слова день и ночь карандашом такого цвета, который, по вашему мнению, больше им подходит.

– Каким цветом карандаша вы подчеркнули день? Каким подчеркнули ночь? Почему?

– Послушайте, как об этих двух частях суток в зимнее и весеннее время пишет П. Соловьева.

Один из учеников читает наизусть стихотворение.

Ночь зимой – как чёрный кот,

День – как серенькая мышь.

Но весна, весна идёт,

Ярко, звонко каплет с крыш.

И теперь наоборот:

Ночь – как серенькая мышь,

День – большой, блестящий кот.

– Что вы знаете о словах день и ночь? (Это слова антонимы, они противоположны по смыслу.)

– А вы знаете название зимних, весенних, летних и осенних месяцев?

– Оказывается, все названия месяцев, которые вы сейчас перечислили, пришли в русский язык из латинского и греческого языков.

В древнем русском языке были разные образные названия месяцев. Об этом рассказывают нам старинные книги, пословицы, поговорки.

Выходит Январь, в руках у него находится табличка с представленной надписью просинец.

Январь. Открываем календарь,

Начинается январь.

Снег на крыше, на крылечке,

Солнце в небе голубом.

С. Маршак

В древности на Руси меня звали просинец. Просинь – примесь синего, синевы. В январе небо очищается от облаков.

Прочитайте, что в народе говорят обо мне.

Январь разворачивает табличку, где написаны поговорки, дети вслух по очереди читают их:

Январь – году начало, зиме серёдка.

Месяц январь – зимы государь.

Январь – весне дедушка.

Учитель.

– Кто из вас объяснит, почему «весне дедушка»?

– Чтобы не забывать, как называли в старину январь, давайте запишем:

Январь – просинец.

– В слове просинец подчеркните буквы, обозначающие твердые согласные звуки.

Выходит Февраль, в руках у него таблички с представленными словами: бокогрей, снежень, лютый.

Февраль. Змейкой вьётся по земле

Лёгкая позёмка.

С. Маршак

У меня, у февраля, два друга: метель да вьюга. Отсюда и зовут меня снежень да лютый. В февральскую непогоду никому не хочется из дома выглядывать, лежат себе, бока греют, вот и назвали меня бокогрей.

Учитель.

– Чтобы не забыть, как в старину звали февраль, давайте, дети, запишем:

Февраль – бокогрåй, снежень, лютый.

– В слове снежень подчеркните буквы, которые обозначают мягкие согласные звуки.

Выходит Март, в руках у него находится табличка с представленным словом протальник.

Март. Солнце в марте ходит выше,

Горячей его лучи.

В марте курица из лужицы напьется. Щука хвостом лед разбивает.

Учитель.

– О каких изменениях говорил с вами Март? (Тает снег, появляются лужи, лед подтаял, стал тонким.)

– Давайте запишем, как называли на Руси март:

Март – протальник.

– Разделите слово протальник на слоги.

– Как вы думаете, почему март так называли?

Выходит Апрель, в руках у него – таблички с представленными названиями: снегогон, цветень.

Апрель. Апрель, апрель,

На дворе звенит капель.

Стали птицы песни петь,

И расцвел подснежник.

С. Маршак

Я, Апрель, водою славен. Снег сгоняю, превращаю его в воду и даю напиться и травке, и цветочкам, и деревьям, и кустарникам.

Учитель.

– Вы запомнили, дети, как в старину называли апрель?

– Давайте запишем:

Апрель – снегогон, цветень.

– А какие родственные слова есть у слова подснежник? (Снег, снежный, снеговик, снежинка.)

Выходит Май, в руках у него – таблички с представленными словами: травень, травник.

Май. Распустился ландыш в мае.

Май цветами провожая,

Распускается сирень.

С. Маршак

Если май холодный – год будет хлебородный, ну а если мокрый май – будет и каша, и каравай. Да и зеленая травка так и радует глаза в мае!

Учитель.

– Как же называли в старину май?

– Давайте запишем:

Май – травень, травник.

– Как называются звуки в слове май? ([м] – согласный, звонкий, твердый непарный, [а] – ударный гласный, [й’] – согласный, звонкий, мягкий непарный.)

Выходит Июнь, в руках держит табличку, на которой написано слово хлеборост.

Июнь. В июнь – разноцвет, дня свободного нет.

Летний день – за зимнюю неделю.

Летний день год кормит.

Ну а хлебушек на поле как растёт! Так колос и наливается!

Учитель.

– Наверное, ребята, вам всем понятно, почему июнь назвали в старину хлеборост.

– Давайте запишем:

Июнь – хлеборост.

– Подчеркните в слове хлеборост все буквы, которые обозначают гласные звуки.

Выходит Июль, в руках держит табличку, на которой написано слово  страдник.

Июль. Сенокос идет в июле.

С. Маршак

Я, Июль, – макушка лета.

В июле солнце без огня горит. В июле на дворе пусто, да на поле густо. Начинается страда, нужно урожай вовремя собрать.

Учитель.

– Теперь вам, ребята, понятно, почему июль страдником называют?

– Давайте запишем:

Июль – страдник.

– Подчеркните слово, которое нельзя перенести. Обоснуйте свой ответ.

Выходит Август, у него в руках находится табличка с представленным словом жнивень.

Август. Собираем в августе урожай плодов.

С. Маршак

В августе мужику три заботы: и косить, и пахать, и сеять. Что в августе соберешь, с тем и зиму проведешь.

Учитель.

– А как проверить букву д в слове плод?

– Давайте запишем, какое название дали августу в старину на Руси:

Август – жнивень.

– Жнивень – жать ниву. Нива – хлеб, который растет на поле, жать – косить.

– Сколько букв и сколько звуков в слове жнивень?

Выходит Сентябрь, в руках держит табличку с написанным словом хмурень.

Сентябрь. Мчатся птицы за моря,

И открылась школа.

С. Маршак

Холоден батюшка-сентябрь, да кормить горазд.

Учитель.

– Кто из вас, дети, догадался, почему сентябрь назвали хмурень?

– Давайте запишем:

Сентябрь – хмурень.

– В слове хмурень подчеркните буквы, которые обозначают звонкие согласные звуки.

Выходит Октябрь, в руках у него находятся две таблички с представленными словами: грязник, листопад.

Октябрь. В октябре, в октябре

Частый дождик на дворе.

С. Маршак

Ах, и красив же я – Октябрь! Это про меня Пушкин написал:

Унылая пора! Очей очарованье!

Приятна мне твоя прощальная краса –

Люблю я пышное природы увяданье,

В багрец и в золото одетые леса…

Учитель.

– Вы запомнили, как в народе называли октябрь?

– Давайте запишем:

Октябрь – грязник, листопадник.

– Подчеркните в слове листопадник буквы, обозначающие глухие согласные звуки.

Выходит Ноябрь, в руках держит табличку с представленным словом листогной.

Ноябрь. Послушайте внимательно пословицы, которые я приготовил.

– В ноябре снегу надует – хлеба прибудет. Вы догадались, о каком хлебе я говорю? (О хлебе будущего урожая.)

– Вешний дождь растит, осенний гноит.

– Как вы понимаете эту пословицу? (Когда идет весенний дождь, все вокруг зеленеет и растет, а когда осенью часто льют дожди, упавшие листья и сухая трава начинают гнить.)

Учитель.

– Я думаю, вам теперь понятно, почему ноябрь назвали листогноем. Давайте запишем:

Ноябрь – листогной.

– Определите количество букв и звуков в слове ноябрь. (6 б., 6 зв.)

Выходит Декабрь, в руках у него находится табличка с представленным словом стужайло.

Декабрь. В декабре, в декабре

Все деревья в серебре.

С. Маршак

Я год кончаю и зиму начинаю. В народе про меня говорят: «Декабрь глаз снегами тешит, да морозом ухо режет».

Учитель.

– Что значит «глаз тешит»? Выберите слова, близкие по значению, – синонимы.

На доске представлены слова: ласкает, радует, утешает.

– Чтобы не забыть, как в старину называли декабрь, давайте запишем:

Декабрь – стужайло.

– Вот и раскрыли мы секреты в названии месяцев.