1. Цели, принципы и задачи образования детей и подростков с овз

Цели:

• повышение качества обучения и воспитания

• создание условий для получения образования всеми детьми данной категории с учетом их психофизических особенностей

Каждый вариант нарушения требует своей программы развития, основными принципами которой являются:

• Психологическая безопасность

• Помощь в приспособлении к окружающим условиям

• Единство совместной деятельности

• Мотивирование ребенка к учебному процессу

Задачи:

• обеспечение условий для реализации прав учащихся с ОВЗ на получение бесплатного образования;

• организация качественной коррекционно-реабилитационной работы с учащимися с различными формами отклонений в развитии;

• сохранение и укрепление здоровья учащихся с ОВЗ на основе совершенствования образовательного процесса;

• создание благоприятного психолого-педагогического климата для реализации индивидуальных способностей  учащихся с ОВЗ;

• расширение материальной базы и ресурсного обеспечения школы для организации обучения детей с ОВЗ.;

• совершенствование системы кадрового обеспечения

1.Цели, принципы и задачи образования детей и подростков с овз

Цели:

приобретение определенного набора знаний и умений;

раскрытие и развитие потенциала ребенка;

создание благоприятных условий для реализации его природных способностей. 

Общие принципы:  1. Индивидуальный подход к каждому ученику.  2. Предотвращение наступления утомления (чередование умственной и практической деятельности, преподнесение материала небольшими дозами, использование интересного и красочного дидактического материала и средств наглядности).  3. Использование методов, активизирующих познавательную деятельность учащихся, развивающих их устную и письменную речь и формирующих необходимые учебные навыки.  4. Проявление педагогического такта. Постоянное поощрение за малейшие успехи, своевременная и тактическая помощь каждому ребёнку, развитие в нём веры в собственные силы и возможности. 

Приемы воздействия на эмоциональную и познавательную сферу детей с ОВЗ:  - игровые ситуации;  - дидактические игры, которые связаны с поиском видовых и родовых признаков предметов;  - игровые тренинги, способствующие развитию умения общаться с другими;  - психогимнастика и релаксация, позволяющие снять мышечные спазмы и зажимы, особенно в области лица и кистей рук.

Задачи:

 обеспечить нормативно-правовую базу образования детей с ОВЗ в системе общего или спец. образования;

 обеспечить образовательный процесс професси­онально подготовленными специалистами;

 создать образовательную и со­циальную среду, ориенти­руясь на принципы принятия и взаимопомощи;

 создать комплексную модель деятельности спе­циалистов различного профиля, обеспечивающих про­цесс сопровождения ребенка с ОВЗ в условиях обра­зования;

 разработать научно-программно-методическое обеспечение образования (учебные планы, учебные программы (их варианты), при необ­ходимости — специальные учебники и рабочие тетра­ди, учебные пособия для самого ученика);

 обеспечить взаимодействие и социальное партнерство между организациями, уч­реждениями, обеспечивающими психо­лого-педагогическую и социальную поддержку детей с ОВЗ;

 обеспечить организацию взаимодействия учреж­дения с семьей, воспитывающей ребенка с ОВЗ.