На доске записаньї слова: Европа, еда, ель, Египет, единорог.

На какую букву начинаются слова?

Какие звуки буква е обозначает в данном случае?

Сделайте звуко-буквенньй анализ слова еда.

е

= О

— О

да — 3 б., 4 зв., 2 сл.

Почему звуков больше, чем букв?

Вьівод: буква е может не только обозначать звук [з] и смягчать предьідущий согласньїй звук, но и обозначать два звука [й^], если стоит в начале слова или после гласного.

Составьте с одним из ^тих слов предложение.

Списьівание (с. 58)

Спишите предложения и подчеркните букву е.

ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА

Игра «Назови слово»

Дети «цепочкой» назьівают слова с буквой е.

Диктант

Мел, лень, день, село, река, лес, метро, ветер, ель.

Подчеркните букву е в ^тих словах.

С

= О =

делайте звуко-буквенньй анализ слова день.

день — 4 б., 3 зв., 1 сл.

Почему букв больше, чем звуков?

Какой звук обозначает буква е в данном слове?

Физкультминутка

Работа над диалогом (с. 59)

Кто герои ^того диалога?

Придумайте, чем бьі мог закончиться ^тот диалог.

ИТОГ УРОКА

Беседа

Что интересного и нового вьі узнали на уроке?

Какую букву мьі вьіучили?

Какие звуки обозначает ^та буква?

Назовите слова, в которьіх буква е обозначает один звук; два звука.

Чем отличаются ^ти буквьі в украинском и русском язьїках?

Работа в группах (с. 59)

Обсудите, правильно ли «живше» буквьі изображают произношение слова.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

С. 59. Составить и записать слова, составить с ними предложения.

Урок 29. 09.12.

БУКВА е, ЗВУК [и]. ОБОЗНАЧЕНИЕ БУКВОЙ е ЗВУКА [И] В БЕЗУДАРНОМ

СЛОГЕ. НАПИСАНИЕ СЛОВ С БУКВОЙ е. ДОПОЛНЕНИЕ ДИАЛОГА. С. МАРШАК «Я ВИДЕЛ». ПОСЛОВИЦА

Цел ь: продолжить знакомство с буквой е и ее звуковьіми значеннями; учить писать слова с буквой е; совершенствовать умение различать звуки и буквь; развивать диа- логическую речь; пополнять словарньй запас; развивать память, внимание; воспи- тьвать интерес к изучению русского язьїка.

Оборудование: рисунки с изображениями курочки, цьіплят, утки, кошки, поросенка, пшениць; альбомь и карандаши; карточки с буквой Ее.

Ход урока

ОРГАНИЗАЦИОННЬІЙ МОМЕНТ

АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЬХ ЗНАНИЙ

Проверка домашнего задания

Учитель слушает составленньїе учащимися слова и предложения.

Каллиграфическая минутка (по вибору учителя)

Словарньй диктант (по вибору учителя)

Работа над текстом сказки «Рьженькая курочка»

Учитель медленно вьіразительно читает сказку, а дети на черновиках запи- сьівают слова с буквой е, которьіе встретились в сказке. На доске — рисунки с изображениями героев сказки.

РЬІЖЕНЬКАЯ КУРОЧКА Как-то раз нашла Курочка кучку пшеничних зерньїшек. Стала звать своих соседей.

Давайте посадим их вместе!

Я принимаю ванну, — крякнула Утка.

Я в гости иду, — промурльїкала Кошка.

Я не умею, — хрюкнул Поросенок.

Вот Курочка с цьіплятами и сделали все сами.

Наступило время урожая. Зовет Курочка соседей.

Мне доктор запретил долго на жарком солнце находиться, — крякнула Утка.

Я после обеда должна немножко подремать, — промурльїкала Кошка.

А я даже не знаю, как этот серп держать, — хрюкнул Поросенок. Курочка с цьіплятами сами собрали урожай, обмолотили колосья и ссьі-

пали зерно в мешок.

Теперь нужно бьіло зерно в муку смолоть. Стали соседей просить, чтобьі по­могли.

Мне нельзя тяжелое носить, — крякнула Утка.

Ну что вьі, мое новое платье может запьілиться, — промурльїкала Кошка.

А я даже не знаю, где мельница, — хрюкнул Поросенок.

Тогда Курочка с цьіплятами отвезли зерно на мельницу.

Зовет курочка соседей пироги печь.

У горячей печи я могу потерять сознание, — крякнула Утка.

У меня маникюр испортится, — промурльїкала Кошка.

А я не умею готовить, — хрюкнул Поросенок.

Поэтому Курочка с циплятами все сделали сами. Пирожки получились такими румяними, такими душистими!

Пришли соседи к Курочке, а сами от пирожков глаз отвести не могут.

Садитесь, соседушки! Рада би вас угостить! Но ведь у вас, госпожа Утка, от пирожков может живот заболеть. Ви, госпожа Кошка, можете не влезть в свое платье. А Поросенок, наверное, и есть не умеет.

Понуро разбрелись Курочкини соседи по домам.

Работа над содержанием текста

Работа в группах

Какая группа назовет больше слов с буквой е?

Что нашла Курочка?

Почему Поросенок не помог обмолотить зернишко?

Почему Утка не могла собрать урожай?

Почему Кошка отказалась печь пирожки?

Как Курочка угостила своих соседей?

Какая из этих пословиц больше всего подходит к сказке?

Работа — не волк, в лес не убежит.

Белие ручки чужие труди любят.

Семеро одного не ждут.

Как ви понимаете эту пословицу?

Какую сказку вам напомнила прослушанная сказка «Риженькая Ку­рочка»?

Расскажите, что нужно сделать, чтоби изготовить хлебобулочние изделия?

На какую букву в словах печь, серп, хлеб падает ударение?

Какой звук обозначает буква е в этих словах?

СООБЩЕНИЕ ТЕМЬІ И ЦЕЛИ УРОКА

А сегодня ми будем учиться читать и писать слова с буквой е, только в безударной позиции. Узнаем, какой звук она обозначает в этом случае.

Физкультминутка

ПЕРВИЧНОЕ ВОСПРИЯТИЕ И ОСОЗНАНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

Работа по учебнику (с. 60) Звуковой анализ Лес — в лесу

Работа над словами для запоминания (с. 60, в рамках)

Чтение слов с безударньми звуками

Читает учитель, дети повторяют. Анализируют, какой звук слишится в безударной позиции.

Чтение«цепочкой».

Чтение по рядам.

Хоровое чтение (по вибору учителя).

Составление слов (с. 60) Работа в группах (с. 60)

Сделайте звуко-буквенньїй анализ слова резинка.