1. Математика.

Тема: «Внутри, снаружи».

Цель:

1. Уточнить пространственные отношения: внутри, снаружи.

2. Закрепить понимание смысла сложения и вычитания, взаимосвязь целого и частей.

3. Задание: № 1,2,3,4,5,6 стр. 30-31.

2. Развитие речи. Обучение грамоте. Обучение чтению.

1. Знакомство с буквой «М», обозначающей звук [м] и [м′].

Послушайте стихотворение и скажите, какой звук в нем слышится чаще всего?

Мяч летает полосатый,

В мяч играют медвежата.

Можно мне?- спросила мышка

- Что ты! Ты еще малышка.

В каких словах вы слышали звук [м]?

Назовите слова, где бы звук [м] был твердым. (Можно, мышка, малышка)

В каких словах вы слышали звук [м′]?

* Звуки [м] и [м′] обозначаются специальным значком – буквой «М». название буквы не совпадает с названием звуков: буква название буквы не совпадает с названием звуков: буква называется

«ЭМ». А обозначает она не один, а два согласных звука. Какие?

[м] – твердый и [м′] – мягкий.

Взявшись за руки, мы встали

И на «М» похожи стали.

В. Степанов

Игра « Кто больше». Ищем в тексте название предметов, в составе которых есть звуки [м] или [м′]

Миша, Маша, магнитофон, мясо, мясорубка, молоко, макароны, морковь, майонез, молоко, лимоны, сметана, масло, музыка.

Упражнение в слитном прочтении двух рядом стоящих согласной и гласной.

Читаем не название буквы, а звук, который буква обозначает.

Это относится ко всем согласным.

Буква «М» решила познакомиться с нашими гласными. Она к каждой приходила в гости и здоровалась.

Ам ом ум им ым эм

Динамическая пауза №18.

- Что образуется, когда сливается два звука? (слог)

- Какие мы сейчас прочитали слоги, открытые или закрытые? (Закрытые)

* - А сейчас будем учиться читать открытые слоги. Два звука, согласный и гласный, будем произносить слитно - сливать звуки.

[м]- сомкнули губы

[а] – подаем голос, рот открыли

Давайте узнаем, о чем сейчас говорят буквы.

МА- Дома я са – МА

МО - Едим эски - МО

МУ – Молоко ко – МУ

МЫ – Прочитали МЫ

МИ – Поем ноту «МИ»

Перед какой гласной «м» произносится мягко? (перед «и»)

• Перед «и» все согласные произносятся мягко, кроме таких твердых, как [ж][ш][ц].

- Почему первая буква везде одинаковая, а слоги получаются разные?

( Гласные разные и губы работают по- разному).

• Читай.

УМ АМ УА ИМ ОМ ЫМ ЭМ АУ МА МИ МО МЫ МЭ

Упражнение в составлении слова

Кто любимей всех на свете?

Это сразу скажут дети:

Обойди весь белый свет,

Лучше… (мамы) в мире нет.

* Используя разрезную азбуку, выложите слово МАМА.

* Учимся читать У МАМЫ (утюг).

* Выучим стихотворение.

Ну-ка М, дай руку А.

Ну-ка МА.

Дай руку МА.

МА и МА, а вместе – МАМА

Это я пишу сама.

Надо знать, как писать

Букву «М» и букву «А».

Испишу я всю тетрадь:

М и А, МА и МА

МА-МА, МАМА,МАМА

Тихо перышком скриплю

Посмотри скорее, мама,

Вот как я тебя люблю!

Г. Виеру.

ІІІ.Письмо. Развитие мелкой моторики.

1. Обведи контур синим карандашом. Заштрихуй букву по образцу.

2. Допечатай.

М ••• М

АМ ••• АМ

УМ ••• УМ

3. Напечатай: (ам), (ом), (ум), (мо), (мы), (ми)

Звуки называем раздельно!

4. Прочитай и напечатай так же.

ОМ УМ ИМ АМ

МА МО МУ МЫ

Домашнее задание:

1. Повторить, как звучит, как называется, как пишется буква «м».

2. Закрепить чтение открытых и закрытых слогов.

3. Выучить стихотворение.

4. Допечатать в тетради.

Занятие № 18