20. Сущность социализации и ее стадии

Социализация – это процесс усвоения и последующего активного воспроизводства индивидом определенной системы знаний, норм поведения, социальных ролей и культурных ценностей, позволяющих ему функционировать в качестве полноценного члена общества, а также самореализация в том обществе, в котором он живет. В процессе социализации индивид обогащается общественным опытом, преобразуя его в собственные ценности, установки; индивидуализируется, становится личностью, субъектом жизнедеятельности. В процессах саморегуляции происходит постепенная замена внешнего контроля индивидуального поведения на внутренний самоконтроль.

Развитие – общий процесс становления человека, а социализация – развитие, обусловленное конкретными социальными условиями. Социализация человека происходит в процессе:

 стихийного взаимодействия человека с обществом (друзья, сверстники, знакомые, случайные люди, любимые герои мультфильмов, художественных произведений, сериалов, кумиры, «нравы» персонажей в компьютерных играх и т. д.) и стихийного влияния на него различных, порой разнонаправленных, обстоятельств жизни (например, эстетика и антиэстетика мест, где ребенок проводит свое время);

 относительно направляемых условий жизни, например, влияния со стороны государства на те или иные категории людей (специальные программы для детей и молодежи, молодых матерей, инвалидов и др.), средства массовой коммуникации;

 целенаправленного создания условий для развития человека (воспитание в семье, обучение и воспитание в различных учреждениях, система образования);

 саморазвития, самовоспитания человека.

В качестве источников социализации выступают - социальные институты. Передача культуры и бытующих в обществе традиций через семью, систему образования (обучения и воспитания), средства массовой коммуникации, государственные структуры, церковь и др.

Процесс социализации неоднороден и включает несколько стадий. В зависимости от отношения человека к профессионально-трудовой деятельности выделяют дотрудовую, трудовую и послетрудовую стадии. Дотрудовая стадия социализации: Институты социализации: семья (основной институт на этой стадии), дошкольные детские учреждения, школа, различные внешкольные учреждения образования (детские кружки, секции), детские и молодежные объединения и организации, средства массовой информации и коммуникации, профессиональные учебные заведения. «подстадии»: Первичная социализация, или стадия адаптации (от рождения до подросткового периода), когда ребенок некритично усваивает социальный опыт, приспосабливается к нормам социальной жизни, подражает. При этом стоит отметить, что формирование ребенка в семье происходит не только в результате целенаправленного воздействия взрослых, но и в результате его наблюдения за поведением всех членов семьи, ближайшего окружения. Ребенок впитывает и неосознаваемые родителями формы их поведения, отношений с окружающим миром (отношения к другим людям, к себе, к природе), которые не всегда могут соответствовать призывам и требованиям отца/матери, предъявляемым к ребенку. Стадия индивидуализации, или обособления, на которой важнейшей потребностью индивида становится максимальная персонализация. Это стадия промежуточного самоопределения «мир и я». У подростка появляется желание выделить себя среди других; происходит поиск своего «Я» и способов самовыражения (себя в мире): через внешнее обличье (одежда, прическа, манера общения – подростковая субкультура) или «сущностно» (через творчество, личные достижения, самосовершенствование). Это время «примеряния ролей» и появления критического отношения к общественным нормам поведения. Стадия интеграции (конец обучения в школе – студенчество). Появляется желание «вписаться» в общество, найти свое место среди людей, т.е. соединить общие социальные (групповые) требования и свою индивидуальность, установить между ними баланс/гармонию. Вырабатываются устойчивые свойства личности. Эту часть социализации можно охарактеризовать как устойчиво концептуальную. Интеграция происходит благополучно, если личностные свойства человека принимаются группой, обществом. Если же этого в силу различных причин не происходит, то чаще всего можно встретить следующие варианты поведения:

сохранение своей непохожести и проявление агрессивного отношения к людям и обществу = деструктивность;

изменение себя – «стать как все» = абсолютное подчинение;

конформизм = внешнее соглашательство (даже если в глубине души человек с чем-то и не согласен, он молча следует общим правилам, участвует в событиях).

Трудовая стадия социализации охватывает весь период зрелости человека, весь период его трудовой деятельности. Эта стадия характеризуется тем, что человек не только усваивает социальный опыт, но и воспроизводит его за счет активного воздействия на окружающую среду и общество через свою деятельность. Институты социализации: трудовые коллективы, различного рода клубы и союзы (спортивные, творческие, туристические), церковь. Высока роль средств массовой коммуникации (СМК), литературы и искусства; своей семьи. Родительская семья выступает в качестве модели, по которой люди выстраивают собственную семью.

Послетрудовая стадия социализации - воспроизводство социального опыта в процессе передачи его последующим поколениям. Институты: общественные организации, церковь, семью (внуки и взаимодействие с ними как фактор обретения нового смысла жизни), СМИ .

Основными факторами — механизмами социализации человека являются: наследственность, семья, школа, улица, телевидение и Интернет, книги, общественные организации (армия, спортивная команда, партия, тюрьма и т. д.), тип общественного строя, тип цивилизации. Соотношение их в истории человечества и индивида различно. В семье и школе закладываются основы мировоззрения, морали, эстетики, приобретаются первичные роли, навыки, традиции. В школе, институте, СМИ формируются разнообразные знания. На работе, на улице, в армии формируются профессиональные, гражданские, родительские и т. п. роли.