- •Детская литература введение Лекция 1. Понятие детской литературы. Ее специфика.
- •Тема 1. Устное народное творчество. Лекция 2. Понятие устного народного творчества /у.Н.Т./
- •Лекция 3. Фольклорная сказка.
- •Лекция 4. Фольклор разных народов мира
- •Тема 2. Истоки детской литературы Лекция 5. Истоки детской литературы.
- •Тема 3. «золотой век» русской лиературы»
- •(Русская литература первой половины XIX века).
- •Лекция 6. Русская детская литература
- •Первой половины XIX века.
- •Лекция 7. Иван андреевич крылов.
- •Лекция 8. Василий андреевич жуковскй.
- •Лекция 9. Александр сергеевич пушкин.
- •Лекция 10. Петр павлович ершов.
- •Лекция 11. Антоний погорельский (алексей алексеевич перовский)
- •Лекция 12. Владимир федорович одоевский.
- •Тема 4. Русская детская литература второй половины 19 века. Лекция 13. Владимир иванович даль.
- •Лекция 14. Константин дмитриевич ушинский
- •Лекция 15. Николай алексеевич некрасов
- •Лекция 16. Лев николаевич толстой
- •Лекция 17. Поэты второй половины XIX века
- •Тема 5. «серебряный век» русской литературы Лекция 18. Произведения о детях и для детей в творчестве писателей конца XIX начала XX века.
- •Лекция 19. Дмитрий наркисович мамин-сибиряк, всеволод михайлович гаршин.
- •Лекция 20. Александр александрович блок, сергей александрович есенин, константин дмитриевич бальмонт
- •Тема 6. Русская литература XX века 20-30-е гг. Лекция 21. Русская литература XX века 20-30-е гг.
- •Лекция 22. Mаксим горький (алексей максимович пешков)
- •Лекция 23. Поэзия 20-30-х годов в детском чтении.
- •Лекция 24. Поэты группы "обэриу" ( «объединение реального искусства»)
- •Лекция 25. Корней иванович чуковский
- •Лекция 25. Самуил яковлевич маршак
- •Лекция 26. Владимир владимирович маяковский.
- •Лекция 27. Саша чёрный (александр михайлович гликберг).
- •Лекция 28. Сергей владимирович михалков
- •Лекция 29. Агния львовна барто.
- •Лекция 30. Развитие жанра литературной сказки
- •Тема 7. Художественно-познавательная литература Лекция 31. Борис степанович житков.
- •Лекция 32. Михаил михайлович пришвин
- •Лекция 33. Виталий валентинович бианки.
- •Лекция 34. Евгений иванович чарушин.
- •Лекция 35. Природоведческая литература 60–80-х годов
- •Тема 7. Детская литература 40-50 гг. Лекция 36. Развитие темы детства в детской литературе 40-50-х
- •Лекция 37. Валентина александровна осеева
- •Лекция 38. Любовь федоровна воронкова.
- •Тема 8. Детская литература 60–80 гг. Лекция 39. Поэзия 60–80 гг. В детском чтении. (б.В. Заходер, г.В. Сапгир, в. Берестов, и.П. Токмакова, я.Л. Аким, р.С. Сеф)
- •Лекция 40. Борис владимирович заходер
- •Лекция 41. Генрих вениаминович сапгир
- •Лекция 42. Валентин дмитриевич берестов
- •Лекция 43. Ирина петровна токмакова
- •Лекция 44. Яков лазаревич аким
- •Лекция 45. Роман семенович сеф
- •Тема 9. Юмор и сатира в детском чтении. Лекция 46. Николай николаевич носов.
- •Лекция 47. Виктор юзефович драгунский
- •Тема 10. Зарубежная детская литература. Лекция 48. Зарубежная детская литература (обзорная)
- •Лекция 49. Шарль перро.
- •Лекция 50. Вильгельм и якоб гримм.
- •Лекция 51. Ганс христиан андерсен.
- •Лекция 52. Редьярд киплинг
- •Лекция 53. Юлиан тувим.
- •Тема 11. Иллюстраторы детской книги. Лекция 54. Значение иллюстрации в детской книге. Развитие на разных этапах. Художники иллюстраторы.
Лекция 40. Борис владимирович заходер
Б. В. Заходер (1918 — 2000) известен как детский поэт и переводчик зарубежной литературы.
Его дорога в детскую литературу лежала через увлечение зоологией (учился на биологических факультетах Московского и Казанского университетов) и через две войны — финскую и Великую Отечественную. С отличием окончив в 1946 году Литературный институт имени М. Горького, в 1947 году Заходер опубликовал свое первое стихотворение для детей — «Морской бой». В том же году вышел сборник его переводов: «Буква “Я”. Веселые стихи польских поэтов».
Заходер долго печатался в «Мурзилке» и в «Пионерской правде», но не издавал книг. С 1955 стали один за другим выходить сборники его стихов и переводов: «На задней парте» (1955), «Мартышкино завтра» (1956), «Никто и другие» (1958), «Кто на кого похож» (1960), «Товарищам детям» (1966), «Школа для птенцов» (1970), «Считалия» (1979), «Моя Вообразилия» (1980) и др.
Заходер – поэт-анималист, рассказывающий занимательные истории о животных, вступающий в диалоги с ними. «Звери, птицы и рыбы, густо населившие поэтический мир Заходера, подразделяются на тех, что известны решительно всем, на тех, кого знают разве читатели Гржимека и Даррелла (окапи, коати, суринамская пипа), и на тех, кого найдешь только у Заходера, в его вотчине, в Вообразилии», — так определил главную тему поэта критик Ст. Рассадин.
Заходер в своем цикле стихов «Мохнатая азбука» (впервые под названием «Про мохнатых и пернатых», 1966) совершает прогулку с детьми по зоопарку; сюжет цикла давний — использован он и Маяковским, и Маршаком. Его зоопарк — это еще и азбука людских пороков: почти каждое животное по ассоциации соотносится с каким-либо человеческим типом. Например, кабан «дик и злобен», змея тупая и недобрая («мало мозга, много яда»), попугай глуп... Одна лишь ехидна вызывает сочувствие у автора:
Эта зверюшка вполне безобидная,
Правда, наружность у ней незавидная.
Люди бедняжку назвали — «ЕХИДНА».
Люди, одумайтесь!
Как вам не стыдно?!
Характерны ассоциации, каламбуры, перевертыши, логические игры:
Под собой не чуя ног,
Скачет резвый рапунок.
Игра в слово — основа сказочного вымысла в творчестве Заходера — не только в стихах, но и в прозе, и в переводах. В «Моей Вообразилии» (1978; так называется стихотворный цикл) обитают загадочные Кавот и Камут, Чуженица (из «Мухи-Цокотухи» — «На тебе хочу жениться»), Мним, Южный Ктототам. Из-за опечатки в словах Кит и Кот меняются местами. Играя в слова-омонимы, поэт совершает чудеса: злой Волчок (из колыбельной) превращается в заводную игрушку «волчок» и уже не страшен; живой ежик превращается в ежик-щетку.
Вихрем мчится под водой Головастик молодой.
А за ним — ещё пяток,
А за ним — сплошной поток...
Б. Заходер пользуется всей палитрой комического — от мягкого юмора до иронии и сатиры, — смешивая их во всевозможных пропорциях.
Темп стиха и напор действия заставляют вспомнить Чуковского, у которого тоже все бегут, скачут, на ходу решая важные вопросы.
Однако в отличие от Чуковского Заходер придавал большое значение познавательной стороне произведения. Например, цикл «Пипа Суринамская и другие диковинные звери» (1975) посвящен не сказочной, а вполне реальной зоологии. Мораль присутствует в этих произведениях, но ее дидактизм растворен в шутке, игре.
Достаточно ощутимо в стихах Заходера влияние Маяковского (в особенности его стихов для детей). Это прослеживается не только в поэтике, близкой к агитационным стихам, но прежде всего в интересе к социальной жизни. Герой Заходера, будь то человек или животное, рассматривается в первую очередь в отношении своих социальных функций и качеств. Оттого и просвечивает сквозь зоологический эпос Заходера эпос человеческого общества.
Среди героев Заходера не одни только животные. Есть цикл стихов о школьниках — «На задней парте» (1965). Уже по названию можно судить о тех, кто вызывает авторскую симпатию: на задней парте — озорники с добрым сердцем и живым умом.
Прозаические сказки Б.Заходера 60—70-х годов («Русачок», «Серая Звездочка», «Отшельник и Роза», «Сказка про все на свете», «Жил-был Фип» и др.) вошли в цикл под многозначительным названием «Сказки для людей». Беря за основу научный факт из зоологии, писатель подводил его под нравственное, т.е. человеческое, обобщение (например, симбиоз актинии и рака-отшельника трактуется как проявление долгой дружеской привязанности).
В прозаических сказках также обнаруживает себя фольклор. Так, «Русачок» (1966) — сказка о превращениях Головастика в Лягушку и Зайчонка во взрослого Зайца — построен как типичная народная сказка с цепной композицией и обрамлением.
Не менее заметно и литературное, книжное начало, связанное с творчеством Редьярда Киплинга. Например, сказка «Серая Звездочка» (1963) построена по-киплинговски, т.е. с системой героев, в которую включен и маленький слушатель сказки. Идея цикла – призыв к доброму отношению к животным. Экология и нравственность объединяются в миропонимании Заходера.
Переводы (а точнее, пересказы) принесли Заходеру, пожалуй, самую большую славу. Подчеркивая, что он пишет пересказ, Заходер оставляет за собой право на свободное обращение с подлинником.
Дети уже нескольких поколений читают в его пересказе сказки А. Милна «Винни-Пух и все-все-все» (1960), П. Трэверс «Мэри Поппинс» (1968), Дж. Барри «Питер Пэн, или Мальчик, Который Не Хотел Расти» (1971), Л. Кэрролла «Приключения Алисы в Стране Чудес» (1972; за эту работу переводчик был удостоен международной премии имени X. К. Андерсена), сказки братьев Гримм «Удалой портняжка», «Бабушка Вьюга», «Бременские музыканты» и многие другие произведения детской мировой литературы.
Некоторые свои сказки и пересказы Заходер переделал в пьесы для детских театров. Это «Ростик в Дремучем Лесу» (1976), «Мэри Поппинс» (в соавторстве с В. Климовским, 1976), «Крылья Дюймовочки» (в соавторстве с В. Климовским, 1978), «Приключения Алисы в Стране Чудес» (1982).
Б. Заходер — автор либретто оперы «Лопушок у Лукоморья» (1977) и мюзикла «Снова Винни-Пух». Написал он несколько пьес и для кукольного театра: «Очень умные игрушки» (1976), «Русачок» (1977), «Песня про всех на свете» (1982).
По его сценариям сняты мультфильмы «Жил-был Фип», «Птичка Тари», «Фантик», «Топчумба» и др. Писал Б.Заходер стихи и для взрослых читателей.
