Фізичне виховання учнів у процесі навчання

Складовою змісту фізичного виховання є формування в учнів санітарно-гігієнічних навичок організації праці та розумного відпочинку, правильного чергування розумових занять із фізичними вправами та різноманітною фізичною діяльністю. Зміст фізичного виховання учнів передбачає обов'язковий розвиток у них рухових умінь і навичок, фізичних здібностей до окремих видів фізкультури та спорту.

Фізичне виховання учнів загальноосвітніх навчальних закладів як складова виховного аспекту уроку може бути відносно самостійним об'єктом переважного спостереження й аналізу.

Мета відвідування та спостереження: ефективність змісту, форм, методів, засобів фізичного виховання учнів у навчальному процесі.

Система оцінних параметрів стану фізичного виховання учнів на уроці:

• формування в учнів цільової установки на фізичне вдосконалення та зміцнення здоров'я;

• забезпечення оптимального навчального навантаження учнів протягом уроку з урахуванням динаміки їхньої працездатності, вікових та індивідуальних особливостей;

• зміна видів навчально-пізнавальної діяльності учнів, короткочасні відпочинки (фізкультхвилинка, музпауза та ін.);

• вироблення правильної статичної та динамічної постави учнів на уроці;

• диференціація та індивідуалізація навчання учнів на уроці з урахуванням стану їх здоров'я, темпу й ритму праці, рівня інтелектуального та фізичного розвитку;

• забезпечення відповідних санітарно-гігієнічних умов праці на уроці;

• санітарно-гігієнічне виховання учнів на уроці засобами змісту навчальних предметів;

• культивування краси здорового людського організму, тіла, способу життя як основи фізичного здоров'я;

• роз'яснювальна робота про заходи попередження та профілактики боротьби із хворобами ХХ століття - СНІД і наркоманією.

Економічне виховання учнів у процесі навчання

В умовах державотворення незалежної України, переходу на ринковий шлях розвитку економіки особливої ваги набувають зміст і засоби економічної освіти та виховання молоді. В організації роботи зі здійснення економічної освіти та виховання учнів важливу роль відіграє рівень економічної компетентності керівників і вчителів загальноосвітніх навчальних закладів.

Мета формування економічної свідомості - перетворення суспільно-громадських інтересів і потреб в особистісно значущі мотиви діяльності та поведінки кожної людини.

Мета спостереження й аналізу - ефективність економічного виховання учнів у процесі навчання.

На допомогу керівникам загальноосвітніх навчальних закладів пропонується система оцінних параметрів стану економічного виховання учнів у процесі навчання:

• знання вчителями основних економічних понять, категорій, законів і закономірностей;

• володіння методами економічного виховання учнів у процесі навчання;

• розкриття засобом змісту навчального предмета особливостей ринкової економіки на сучасному етапі державотворення України;

• зміст і методи виховання в учнів економічного мислення, інтересу до економічних знань;

• здійснення економічного виховання в інтеграції з трудовим, моральним і фізичним вихованням;

• забезпечення засвоєння учнями таких економічних і трудових категорій, як «розподіл і кооперація праці», «планування», «нормування праці», «облік», «контроль», «матеріальне й моральне стимулювання», «тендер» та ін.;

• виховання бережливого ставлення до матеріальних і духовних цінностей, вироблених людством; до шкільного майна, одягу, підручників та інших приладів навчання;

• виховання учнів у дусі раціонального використання людських ресурсів (фізичних, духовних та емоційних сил);

• навчання учнів у дусі економії часу, правильного його розподілу на навчальні заняття, позакласну діяльність за інтересами, спорт і дозвілля.