Наука и техника как формы взаимодействия человека с природой

1. Научное познание как инструмент постижения и преобразования природы.

2. Сциентизм и антисциентизм.

3. Техносфера и биосфера: общее и особенное.

4. Техника в контексте глобальных проблем.

План семинарского занятия

Наука и техника в контексте культуры

1. Наука как социокультурное явление.

2. Статусные характеристики современной науки.

3. Современное техникознание, его социокультурные аспекты.

4. Технизация мира и ее последствия.

Тема 5

МЕСТО ТЕХНИКОЗНАНИЯ В СИСТЕМЕ НАУК

Основной задачей темы является выявление специфики техникознания, выяснение особенностей технических наук и их соотношение с естественными и общественными науками, осмысление идеи творческого единства научного и технического знания и познания.

Рассмотрение данной темы следует начинать с проблемы классификации наук, представленной в исторической ретроспективе, проанализировав классификацию Ф. Бэкона и ее основания, подходы к проблеме классификации в работах Сен-Симона и Конта, отделение наук о природе и наук о духе; принципы классификации наук Ф.Энгельса; современную классификацию наук, ее критерии.

Далее целесообразен сравнительный анализ естествознания и социогуманитарного познания, а также естествознания и техникознания.

В этой связи важно проанализировать процессы дифференциации и интеграции в развитии научного знания, познакомиться с идеями синергетики в развитии научного познания.

Магистр должен усвоить особенности техникознания, иметь представление о технических науках как о системе знаний о целенаправленном преобразовании природных тел и процессов в технические объекты, о методах конструктивно-технической деятельности, о способах функционирования технических объектов в системе общественного производства. Он должен видеть тождество и различие естественных, гуманитарных и технических наук, усвоить идею единства естественнонаучного, социогуманитарного и научно-технического познания. Магистр должен иметь представление о процессах дифференциации и интеграции в развитии научного знания.

Ключевые термины: естествознание, гуманитарное познание, техникознание, классификация, дифференциация, интеграция.

План семинарского занятия

ФИЛОСОФСКИЕ ПОБЛЕМЫ ТЕХНИКОЗНАНИЯ

1. Техника как предмет философского осмысления и вид человеческой деятельности. Эволюция статуса техники в развитии человечества и науки.

2. Философские вопросы технических наук.

3. Техника и технология. Технологичность науки и цивилизации.

План семинарского занятия

Личность и научно-технический прогресс

1. Человекоразмерность науки.

2. Человек и мир техники. Антропология техники как концепция философии техники.

3. Ответственность ученого. Этика науки.

Тема 6

ПРОБЛЕМА ЕДИНСТВА МИРА В СОВРЕМЕННОМ НАУЧНО-ФИЛОСОФСКОМ ЗНАНИИ

Главная задача темы – показать сущность проблемы единства мира: ее философский и естественнонаучный аспекты.

В этой связи следует привести обоснование единства мира в философской онтологии, познакомить с поисками объединительных теорий в физике и космологии, раскрыть суть антропного принципа в космологии.

Далее целесообразно раскрыть понятие материи и проследить его эволюцию в философии и естествознании. Раскрыть идею единства материи как субстанции и ее атрибутов, познакомиться с представлениями о взаимосвязи материи, движения, пространства-времени и информации в современной НКМ.

Важно иметь представление о мире как связном целом, используя диалектический принцип связи и выражающие его категории: вещь, свойство, отношение, причина, необходимость, возможность, рассмотреть принцип детерминизма, а также категории связи и независимости в философии и науке.

Мир должен мыслиться магистрами как развивающееся целое. Они должны уметь применять диалектический принцип развития и использовать при рассмотрении категории: развитие и саморазвитие, прогресс и регресс, уметь обосновать концепцию коэволюции.

План семинарского занятия