7.2 Фонд оценочных средств промежуточной аттестации по производственной практике (часть 2)

Этапы (периоды)

Код компетенций

Код ЗУН

Показатели оценивания

Критерии оценивания

Оценка

Подготовительный этап прохождения практики

ОК-7

З-ОК-7.1

У-ОК-7.1

В-ОК-7.1

повышенный уровень освоения компетенции

обучающийся понимает значимость своей будущей профессии, умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков; понимать и анализировать способы саморазвития, демонстрирует навыки развития достоинств и устранения недостатков; владеет методами повышению своей квалификации и мастерства.

отлично

базовый уровень освоения компетенции

обучающийся знает факторы развития личности и деятельности, объективные связи обучения, воспитания и развития личности, умеет выявлять проблемы своего самообразования, ставить цели, планировать и организовать свой индивидуальный процесс образования, развивать навыки самообразования, стремиться к универсализму деятельности, демонстрирует навыки самообразования, планирования собственной деятельности, развития индивидных способностей, эффективного целеполагания.

хорошо

начальный уровень освоения компетенции

обучающийся знает факторы развития личности и деятельности, но не стремится к универсализму деятельности, не демонстрирует навыки самообразования, развития индивидных способностей, эффективного целеполагания.

удовлетворительно

Основной этап

ПК-1

З-ПК-1.1

У-ПК-1.1

В-ПК-1.1

повышенный уровень освоения компетенции

обучающийся в полном объеме знает стандартные программы, направленные на предупреждение отклонений в социальном и личностном статусе и развития, а также профессиональных рисков в различных видах деятельности;

демонстрирует уверенное владение навыками проведения диагностической, коррекционно-развивающей, консультативной работы;

демонстрирует уверенное владение навыками целенаправленного и обоснованного профессионального анализа психологических явлений связанных с отклонением в социальном и личностном статусе и развитии;

отлично

базовый уровень освоения компетенции

обучающийся знает основные стандартные программы, направленные на предупреждение отклонений в социальном и личностном статусе и развития, а также профессиональных рисков в различных видах деятельности;

демонстрирует владение навыками проведения диагностической, коррекционно-развивающей, консультативной работы, но допускает незначительные ошибки;

демонстрирует базовый уровень владения навыками целенаправленного и обоснованного профессионального анализа психологических явлений связанных с отклонением в социальном и личностном статусе и развитии;

хорошо

начальный уровень освоения компетенции

обучающийся поверхностно знает основные стандартные программы, направленные на предупреждение отклонений в социальном и личностном статусе и развития, а также профессиональных рисков в различных видах деятельности;

демонстрирует владение навыками проведения диагностической, коррекционно-развивающей, консультативной работы, но допускает ошибки;

демонстрирует начальный уровень владения навыками целенаправленного и обоснованного профессионального анализа психологических явлений связанных с отклонением в социальном и личностном статусе и развитии;

удовлетворительно

ПК-2

З-ПК-2.1

У-ПК-2.1

В-ПК-2.1

повышенный уровень освоения компетенции

обучающийся отлично знает основные психодиагностические методики;

способен уверенно на практике применять психодиагностические методики исходя из анализа целей и задач, хорошо ориентируется и может использовать методы статистической обработки данных и интерпретации данных

отлично

базовый уровень освоения компетенции

обучающийся хорошо знает основные психодиагностические методики,

способен на практике к их применению . может использовать отдельные методы статистической обработки данных и интерпретации данных.

хорошо

начальный уровень освоения компетенции

обучающийся знает основные психодиагностические методики, под руководством способен к применению отдельных из них и применению простых методов статистической обработки и интерпретации данных.

удовлетворительно

ПК-3

З-ПК-3.1

У-ПК-3.1

У-ПК-3.2

В-ПК-3.1

повышенный уровень освоения компетенции

отлично знает стандартные базовые процедуры оказания индивиду, группе, организации психологической помощи с использованием традиционных методов и технологий;

способен на высоком уровне анализировать специфические условия работы психолога в различных организациях, учреждениях и характерные процедуры оказания индивиду, группе, организации психологической помощи;

демонстрирует отличные навыки составления психологического портрета личности;

уверенно использует навыки проведения диагностики личности, тренинговых занятий, анализа психологического климата организации

отлично

базовый уровень освоения компетенции

хорошо знает стандартные базовые процедуры оказания индивиду, группе, организации психологической помощи с использованием традиционных методов и технологий;

способен анализировать специфические условия работы психолога в различных организациях, учреждениях и характерные процедуры оказания индивиду, группе, организации психологической помощи;

демонстрирует базовые навыки составления психологического портрета личности;

использует навыки проведения диагностики личности, но допускает неточности в разработке или проведении тренинговых занятий.

хорошо

начальный уровень освоения компетенции

допускает ошибки и неточности в стандартных базовых процедурах оказания индивиду, группе, организации психологической помощи с использованием традиционных методов и технологий;

способен поверхностно анализировать специфические условия работы психолога в различных организациях, учреждениях и характерные процедуры оказания индивиду, группе, организации психологической помощи;

демонстрирует начальные навыки составления психологического портрета личности и проведения диагностики личности, допускает неточности в разработке или проведении тренинговых занятий.

удовлетворительно

ПК-4

З-ПК-4.1

У-ПК-4.1

В-ПК-4.1

повышенный уровень освоения компетенции

обучающийся в полном объеме знает специфику и методы изучения возрастных этапов развития личности, кризисов развития и факторов риска, гендерной, этнической, профессиональной идентичности;

умеет подбирать соответствующие целям исследования методы изучения возрастных этапов развития личности, кризисов развития и факторов риска, гендерной, этнической, профессиональной идентичности и умеет их интерпретировать;

уверенно владеет навыками взаимодействия с представителями различных социальных групп социальных, учитывая индивидуальные особенности субъектов образовательного процесса (возрастные, гендерные, этнические и др.) в процессе преподавания психологии

отлично

базовый уровень освоения компетенции

обучающийся знает специфику и методы изучения возрастных этапов развития личности, кризисов развития и факторов риска, гендерной, этнической, профессиональной идентичности;

умеет подбирать соответствующие целям исследования методы изучения возрастных этапов развития личности, кризисов развития и факторов риска, гендерной, этнической, профессиональной идентичности и умеет их интерпретировать;

владеет базовыми навыками взаимодействия с представителями различных социальных групп социальных, учитывая индивидуальные особенности субъектов образовательного процесса (возрастные, гендерные, этнические и др.) в процессе преподавания психологии

хорошо

начальный уровень освоения компетенции

обучающийся знает специфику и методы изучения возрастных этапов развития личности, кризисов развития и факторов риска, гендерной, этнической, профессиональной идентичности, но допускает неточности формулировок;

затрудняется в подборе соответствующих целям исследования методы изучения возрастных этапов развития личности, кризисов развития и факторов риска, гендерной, этнической, профессиональной идентичности и умеет их интерпретировать;

владеет начальными навыками взаимодействия с представителями различных социальных групп социальных, учитывая индивидуальные особенности субъектов образовательного процесса (возрастные, гендерные, этнические и др.) в процессе преподавания психологии

удовлетворительно

ПК-5

З-ПК-5.1

У-ПК-5.1

В-ПК-5.1

повышенный уровень освоения компетенции

обучающийся знает состав и содержание основные категорий, позволяющих анализировать познавательную и мотивационно-волевую сферу, самосознание, психомоторику, способности, характер, темперамент, функциональные состояния, личностные черты и акцентуации;

не затрудняется в подборе инструментария соответствующего определенной диагностической задаче, демонстрирует уверенные навыки проведения диагностических процедур, направленных на изучение различных психических составляющих личности.

отлично

базовый уровень освоения компетенции

обучающийся знает состав и содержание основные категорий, позволяющих анализировать познавательную и мотивационно-волевую сферу, самосознание, психомоторику, способности, характер, темперамент, функциональные состояния, личностные черты и акцентуации;

подбирает инструментарий в рамках четко определенной руководителем диагностической задаче, демонстрирует базовые навыки проведения диагностических процедур, направленных на изучение различных психических составляющих личности.

хорошо

начальный уровень освоения компетенции

обучающийся знает состав и содержание основные категорий, позволяющих анализировать познавательную и мотивационно-волевую сферу, самосознание, психомоторику, способности, характер, темперамент, функциональные состояния, личностные черты и акцентуации, но допускает неточности.

подбирает инструментарий в рамках четко определенной руководителем диагностической задаче, демонстрирует начальные навыки проведения диагностических процедур, направленных на изучение различных психических составляющих личности.

удовлетворительно

ПК-13

З-ПК-13.1

У-ПК-13.1

В-ПК-13.1

повышенный уровень освоения компетенции

обучающийся в полном объеме знает характеристику метода наблюдения, правила организации беседы с целью сбора информации о психологических особенностях личности, психологического климата; с уверенностью применяет данные методы; демонстрирует уверенные навыки составления плана проведения беседы с целью формулирования выводов относительно различных аспектов функционирования организации.

отлично

базовый уровень освоения компетенции

обучающийся знает характеристику метода наблюдения, правила организации беседы с целью сбора информации о психологических особенностях личности, психологического климата; с незначительными ошибками применяет данные методы; демонстрирует базовые навыки составления плана проведения беседы с целью формулирования выводов относительно различных аспектов функционирования организации.

хорошо

начальный уровень освоения компетенции

обучающийся знает характеристику метода наблюдения, правила организации беседы с целью сбора информации о психологических особенностях личности, психологического климата, но допускает неточности формулировок и процедур; с незначительными ошибками применяет данные методы; демонстрирует навыки составления плана проведения беседы с целью формулирования выводов относительно различных аспектов функционирования организации только под руководством.

удовлетворительно

Заключительный этап

ОК-4

З-ОК-4.1

У-ОК-4.1

В-ОК-4.1

повышенный уровень освоения компетенции

обучающийся понимает значимость своей будущей профессии, умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков; понимать и анализировать способы саморазвития, демонстрирует навыки развития достоинств и устранения недостатков; владеет методами повышению своей квалификации и мастерства.

отлично

базовый уровень освоения компетенции

обучающийся знает факторы развития личности и деятельности, объективные связи обучения, воспитания и развития личности, умеет выявлять проблемы своего самообразования, ставить цели, планировать и организовать свой индивидуальный процесс образования, развивать навыки самообразования, стремиться к универсализму деятельности, демонстрирует навыки самообразования, планирования собственной деятельности, развития индивидных способностей, эффективного целеполагания.

хорошо

начальный уровень освоения компетенции

обучающийся знает факторы развития личности и деятельности, но не стремится к универсализму деятельности, не демонстрирует навыки самообразования, развития индивидных способностей, эффективного целеполагания.

удовлетворительно

ПК-4

З-ПК-4.1

У-ПК-4.1

В-ПК-4.1

повышенный уровень освоения компетенции

способен самостоятельно ставить и достигать профессиональные задачи применительно к целям учебной практики

отлично

базовый уровень освоения компетенции

способен при помощи руководителя ставить и достигать профессиональные задачи применительно к целям учебной практики

хорошо

начальный уровень освоения компетенции

при помощи руководителя способен к частичной постановке и реализации профессиональных задач

удовлетворительно

ПК-13

З-ПК-13.1

У-ПК-13.1

В-ПК-13.1

повышенный уровень освоения компетенции

обучающийся в полном объеме знает характеристику метода наблюдения, правила организации беседы с целью сбора информации о психологических особенностях личности, психологического климата; с уверенностью применяет данные методы; демонстрирует уверенные навыки составления плана проведения беседы с целью формулирования выводов относительно различных аспектов функционирования организации.

отлично

базовый уровень освоения компетенции

обучающийся знает характеристику метода наблюдения, правила организации беседы с целью сбора информации о психологических особенностях личности, психологического климата; с незначительными ошибками применяет данные методы; демонстрирует базовые навыки составления плана проведения беседы с целью формулирования выводов относительно различных аспектов функционирования организации.

хорошо

начальный уровень освоения компетенции

обучающийся знает характеристику метода наблюдения, правила организации беседы с целью сбора информации о психологических особенностях личности, психологического климата, но допускает неточности формулировок и процедур; с незначительными ошибками применяет данные методы; демонстрирует навыки составления плана проведения беседы с целью формулирования выводов относительно различных аспектов функционирования организации только под руководством.

удовлетворительно