IV. Итог урока.

- Назовите признаки задачи.

Тема: СЕМЬ РАЗ ОТМЕРЬ.

Цели: ввести понятия «длина ломаной», «периметр мно­гоугольника», «площадь фигуры», «объём фигуры»; учить вы­числять длину ломаной, периметр многоугольника, сравнивать площади и объём фигур.

Ход урока I. Устный счет.

1. Математический диктант.

- Первое слагаемое 6, второе 4. Назовите сумму.

- Каждое из двух слагаемых равно 7. Чему равна сумма?

- Сумма двух чисел 20. Одно из них 4. Назовите другое число.

2.Задачи.

Из двух задач составьте одну, которая решается в 2 дейст­вия, а лишние слова в приведенном тексте зачеркните. Решите полученную задачу.

• На катке было 10 человек. Пришли ещё 3 человека. Сколь­ко человек стало на катке?

• На катке было 13 человек. С катка ушли 5 человек. Сколько человек осталось на катке?

- Заполните таблицу.

Уменьшаемое	19	17	16	15	14	13	18
Вычитаемое	7	5	4	3	4	2	6
Разность

II. Работа по учебнику.

- Сегодня на уроке будем учиться измерять длину ломаной линии; вычислять периметр, площадь и объём.

Задание 1. Какая фигура изображена? (Ломаная линия.) Из скольких звеньев состоит эта ломаная? (Из 4 звеньев.)

- Как вы думаете, что такое «длина ломаной»? (Это сумма длин всех её звеньев.)

- Измерять длину каждого звена будем в единичных отрез­ках. Сколько единичных отрезков содержит каждое звено лома­ной? (3, 7, 4, 1.)

- Найдите длину ломаной линии. 3 + 7 + 4 + 1 = 15 (ед. отрезков).

Задание 2. Какие геометрические фигуры изображены? (Треугольник, квадрат, многоугольник, пятиугольник.)

- Каждая геометрическая фигура имеет периметр. Периметр многоугольника - это сумма длин всех его сторон. Найдите пе­риметры изображённых многоугольников.

Р▲ = 5 + 4 + 6=15 (ед. отрезков).

P_■ = 5 + 5 + 5 + 5 = 20 (ед. отрезков).

Р многоуг. = 2+ 2 + 2+ 2 + 2 + 2 + 2 +2 + 2 + 2 = 20 (ед. отрезков).

Р пятиуг. =11 + 11 + 13 + 13 + 2 = 50 (ед. отрезков).

Задание 3. Рассмотрите фигуры. Каждая фигура имеет площадь. Площадь фигуры, состоящей из единичных квадра­тов, - это число таких квадратов.

- Найдите площади нарисованных фигур.

S1 = 6 + 6 = 12 (ед. квадратов).

S2 = 10 + 7 = 17 (ед. квадратов).

S3 = 8 + 8 = 16 (ед. квадратов).

Задание 4. Вычислите площади составленных фигур.

S1 = 14 + 25 = 39 (ед. квадратов).

S2 = 18 + 12 = 30 (ед. квадратов).

S3 = 6 + 8 + 4= 18 (ед. квадратов).

Задание 5. Рассмотрите геометрические фигуры. Каждая фигура имеет объем. Объем фигуры, состоящей из единичных кубиков, - это число таких кубиков.

- Найдите объем каждой фигуры.

V1 = 6 + 6 = 12 (ед. куб.). V₂ = 7 + 7 = 14 (ед. куб.).

Задание 6. Вычислите объем фигур в кубиках.

V1 = 12+ 12 = 24 (ед. куб.). V₂ = 6 + 12 = 18 (ед. куб.).

У₃ = 16+12 + 2 = 30(ед. куб.).

Задание 7. Рассмотрите схему. Дорога из дома в школу отмечена зеленой линией. Сколько метров проходит Коля от дома до школы? (11+20 + 15 + 13 = 59 (м).)

- По дороге Коля огибает сквер. Если он пройдет по скверу, то его путь будет на 10 метров короче. Какова длина дорожки через сквер?

(59-10 = 49 (м).)

- В другой раз Коля считал свой путь шагами. Два его шага составляют 1 метр. За сколько шагов проходит он дорожку по сторонам сквера?

(20 + 20 + 15 + 15 = 70 шагов.)

- За сколько шагов - дорожку через сквер? (49 + 49 = 98 шагов.)