Завдання для самостійної роботи

№ з/п	Назва теми	Кількість годин
	Змістовий модуль 1. Наукові та правові засади дошкільного навчання дітей з проблемами мовленнєвого розвитку.
1	Написати розгорнуту анотацію на працю: Тарасун В. В. Превентивне навчання дошкільників з порушеннями мовленнєвого розвитку. – К., 1998. – 256 с.	6
2	Підготовка реферату з теми: «Особливості психічного розвитку дітей з мовленнєвими порушеннями» (на прикладі одного з психічних процесів: мислення, увага, пам'ять тощо – за вибором).	10
3	Аналіз «Концепції державного стандарту освіти дітей дошкільного віку з порушеннями мовленнєвого розвитку».	6
4	Аналіз «Програми навчання і виховання дітей з мовленнєвими порушеннями»	10
	Змістовий модуль 2. Вітчизняна система закладів для дітей з проблемами мовленнєвого розвитку.
5	Конспект розділу «Розробка програмно-методичного й організаційного забезпечення діяльності спеціальних дошкільних закладів» праці: Золотоверх В. В. Нариси з історії спеціальної дошкільної педагогіки: Монографія - К.: Науковий світ, 2004. – С. 119-156.	5
6	Аналіз «Положення про дошкільний навчальний заклад»: типи дошкільних навчальних закладів; організаційно-правові засади діяльності дошкільного навчального закладу; організація навчально-виховного процесу // Нормативні документи. Для завідуючих ДНЗ / Упорядник: Чала Тамара Тимофіївна. – Х.: Вид. група «Основа», 2008. – С. 121-131.	3
7	Аналіз «Порядку комплектування дошкільних навчальних закладів (груп) компенсуючого типу // Нормативні документи. Для завідуючих ДНЗ / Упорядник: Чала Тамара Тимофіївна. – Х.: Вид. група «Основа», 2008. – С. 203-210.	3
	Змістовий модуль 3. Організаційно-методичні аспекти навчання дошкільників з мовленнєвими порушеннями.
8	Аналіз одного з сучасних наочних посібників для обстеження і розвитку мовленнєвих і немовленнєвих процесів у дітей з мовленнєвими порушеннями.	7
9	Складання переліку обладнання логопедичного кабінету	5
	Разом	55

Рекомендована література Базова

1. Астапов В. М. Введение в дефектологию с основами нейро- и патопсихологии. – М.: Международная педагогическая академия, 1994. – С. 69-74.

2. Базова програма розвитку дитини дошкільного віку «Я у світі» / Наук. кер. та заг. ред. О. Л. Кононко. – 3-тє вид., випр. – К.: Світич, 2009. – 430 с.

3. Базовий компонент дошкільної освіти (нова редакція) // Дошкільне виховання, 2012. - № 7. – С. 4-19.

4. Богуш А. М. Мовленнєвий компонент дошкільної освіти / А. М. Богуш. – Х.: Вид-во «Ранок», 2011. – 176 с.

5. Виховання почуттів у дітей за методом Марії Монтесорі. Дидакт. матеріал /Укл. і ред. З. Н. Борисова, Р. А. Семернікова. – К., 1995. – 132с.

6. Воспитание к свободе. Педагогика Р. Штайнера / Московский центр вальдорфской педагогики. М., 1993.

7. Венгер А. А., Выгодская Г. Л., Леонгард Э. И. Отбор детей в специальные дошкольные учреждения. – М.: Просвещение, 1972. -143 с.

8. Гуманистические воспитательные системы вчера и сегодня / Под общ. ред. Н. Л. Селивановой. – М., 1998.

9. Жук Т. В., Соколенко Н. А. Перелік документації логопеда // Дефектологія. – 1996. - № 1. – С. 58-63.

10. Загвоздкин В. Вальдорфский детский сад. В созвучии с природой ребёнка. – СПб. – Москва. – 2005. – 160 с.

11. Золотоверх В. В. Нариси з історії спеціальної дошкільної педагогіки: Монографія. – К.: Наук. Світ, 2004. – 196 с.

12. Логопедия: Учебник для студ. дефектол. ф-тов пед. вузов / Под ред. Л. С. Волковой. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1998.

13. Казакова Е.И. Система комплексного сопровождения ребенка: от концепции к практике //Псих –пед. мед.–соц. (ППМС) сопровождение развития ребенка : Материалы Всерос.научно-пр. конференции. – СПБ, 1998.

14. Катаєва А. А., Стребелева Е. А. Дошкольная олигофренопедагогика: М.: Гуманит. Изд.центр ВЛАДОС, 2001. – 208 с.

15. Конопляста С. Ю. Логопсихологія: навчальний посібник / С. Ю. Конопляста, Т. В. Сак; за ред. М. К. Шеремет; М-во освіти і науки України. – 2-ге вид. стереотип. – К.: Знання, 2012. – 293 с.

16. Мастюкова Е. М. Лечебная педагогика (ранний и дошкольный возраст): Советы педагогам и родителям по подготовке к обучению детей с особыми проблемами в развитии. - М.: Гуманит.изд.центр ВЛАДОС, 1997. - 304 с.

17. Нормативні документи. Для завідуючих ДНЗ / Упорядник: Чала Тамара Тимофіївна. – Х.: Вид. група «Основа», 2008. – 528 с. – (Серія «ДНЗ. Керівнику»);

18. Обучение детей с проблемами в развитии в разных странах мира: Хрестоматия / Состав. Л. М. Шиницина. – СП.б, 1997. – 256 с.

19. Положення про дошкільний навчальний заклад // Нормативні документи. Для завідуючих ДНЗ / Упорядник: Чала Тамара Тимофіївна. – Х.: Вид. група «Основа», 2008. – С. 121-131.

20. Програма виховання та навчання розумово відсталих дітей дошкільного віку. – К.: ТОВ „ ЛДЛ”, 2000. – 120с.

21. Речицкая Е. Т. Гуманистическая направленность Штайнеровской педагогики. Для преподавателей, студентов высш.учебн.зав. / 1999 – 176.

22. Савченко О. Я. Дидактика початкової школи: Підручник для студентів педагогічних факультетів. – К.: Генеза, 1999. – 368 с.

23. Сергєєва І. В. Логопедична допомога в системі освіти України // Педагогіка та методика спеціальні: Зб. наук. ст. НПУ імені М. П. Драгоманова. К., 2001. Вип. 2. – С. 81-83.

24. Специальная дошкольная педагогика: Учебное пособие / Е. А. Стребелева, А. Л. Венгер, Е. А. Екжанова и др.; Под ред. Е. А. Стребелевой. – М.: Издательский центр „Академія”, 2001. - 312с.

25. Специальная педагогика : в 3 т.: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / под ред. Н. М. Назаровой. – Т. 3. Педагогические системы специального образования / Н. М. Назарова, Л. И. Аксенова, Л. В. Андреева и др.. – М. : Издательский центр «Академия», 2008. – С. 142-167.

26. Стадненко Н. М., Матвеєва М. П., Обухівська А. Г. Нариси з олігофренопсихології. / За заг. ред. Н. М. Стадненко. - Кам"янець-Подільський. 2002. - 200 с.

27. Соботович Є. Ф. Концепції державного стандарту спеціальної освіти дітей дошкільного віку з порушеннями мовленнєвого розвитку // Дефектологія. - №1, 2002. – С. 2-7.

28. Тарасун В. В. Превентивне навчання дошкільників з порушеннями мовленнєвого розвитку. – К., 1998. – 256 с.

29. Тарасун В. Морфофункціональна готовність дітей з особливостями у розвитку до шкільного навчання: діагностика і формування. Монографія. – К.: Видавництво Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова, 2008. – 299 с.

30. Шипицина Л. М. и др. Комплексное сопровождение детей дошкольного возраста „Речь”, 2003 – 240 с.

31. Шеремет М. К., Ревуцька О. В. Логопедія (корекційна робота при дислалії): Навчальний посібник. – К., 2009., - 160 с.

32. Шеремет М. К. Логопедична робота з дітьми з обмеженнями життєдіяльності / Вступ до абілітації і реабілітації дітей з обмеженнями життєдіяльності. Навчально-методичний посібник. – К.: ГЕРБ, 2007. - С. 92-103.

33. Шашкина Г. Р. и др. Логопедическая работа с дошкольниками: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – С. 18-21.

34. Закони України та Накази Міністерства освіти і науки України [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://kyiv-oblosvita.gov.ua/index.php?catid=24&id=309&Itemid=154&option=com_content&view=article.

35. Закон України «Про внесення змін до деяких законів України про освіту щодо організації інклюзивного навчання» [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/1324-18.

36. Закон України «Про дошкільну освіту» [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/2628-14.

37. Наказ Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України 16.08.2010 № 920 «Положення про навчально-реабілітаційний центр» [Електронний ресурс]. - Режим доступу: http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/z1502-12

38. Постанова Кабінету Міністрів України від 13 квітня 2011 року № 629 Про затвердження Державної цільової соціальної програми розвитку дошкільної освіти на період до 2017 року [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/629-2011-п.