Зима Занятие 1

1. Беседа о лесе

Цель: Уточнить и расширить представления детей о лесе.

2. Дуб и сосна (строение и отличие).

Цель: Закрепить знания детей о деревьях, различных их частях (корни, ствол, крона и т. д.). Учить отличать дуб от сосны.

Развивающая среда: Панно для модели «Лес» и панно для раздаточного материала. Картинки для модели «Лес»; картинки животных, не живущих в наших лесах. Картинки домашних животных; игровой персонаж «Незнайка»; репродукции картин, стихи, загадки; комплект карточек «Дуб и сосна» (Пособие Н. Рыжовой «Невидимые ниточки природы»).

Предварительная работа: чтение литературы о лесе; целый цикл подготовительной работы по накоплению конкретных представлений детей о лесе и его обитателях; наблюдение на прогулках и экскурсиях.

Содержание

1. На занятия к детям приходит Незнайка.

Незнайка: Сегодня я в лес тороплюсь. За детским садом много деревьев растет – там лес.

Воспитатель: Дети, а вы видели за детским садом лес? Надо рассказать Незнайке, как узнать лес. Иначе он его не найдет. Давайте с помощью картинок составим лес для Незнайки. Что растет в лесу? Выберите со стола все картинки растений. (Дети выбирают.) Какие деревья растут в лесу? (Выбирают и прикрепляют на ковролине, где будет лес.) Получился ли у нас лес? Почему? Что еще растет в лесу? (Дети называют конкретные растения.)

Воспитатель: Куда поселим кусты? Почему рядом с деревьями? Куда поселим травянистые растения? Зачем они лесу? (Расставляя с детьми картинки на ковролине, воспитатель создает уголки леса, выясняя с детьми, где растут ели, а где сосны, где будет лучше расти земляника, клюква, брусника и т.д.).

Воспитатель: А какие растения у нас остались? Почему они не растут в лесу? (Спросить про морковку и капусту, комнатные растения.)

Незнайка: Ну все, я пошел. Хороший у вас лес получился. Он красивый, растений много, все разные. Воздух чистый... (Мечтательно.)

Воспитатель: Получился ли лес? Почему? Что же делать, чтобы получился лес? (Поселить животных). Какие насекомые живут в лесу? Почему? Зачем они лесу? Поселите в наш лес насекомых. (Вместе с детьми выбрать насекомых и прикрепить на ковролин, объясняя при этом, где живет то или иное насекомое и почему).

Незнайка: Ну, теперь лес готов. Спасибо, я пошел гулять.

Воспитатель: Что будет, если в лесу будут жить одни насекомые? Они съедят лес. Что же делать? Какие птицы живут в лесу? Почему? Выберите и поселите их. (Прикрепляя птиц на ковролин, дать возможность детям доказать свое мнение, побуждая их к этому вопросами: «А ты как думаешь?», «Куда ты предлагаешь поселить?» и т. д.)

Незнайка: Хорошо теперь в лесу. Птички поют, бабочки летают... Хорошо, что хоть звери в зоопарке живут. Можно смело идти в лес!

Воспитатель: Прав ли Незнайка? Расскажите ему, какие звери живут в лесу и почему. Найдите картинки и расселите зверей. Посмотрите, что же у нас получилось? (Лес.) Как вы узнали лес? Как же можно рассказать Незнайке, что такое лес? (Выслушать ответы детей и сделать обобщение.)

Воспитатель: Понял, Незнайка, что такое лес?

Незнайка: Понял, только теперь я в лес не пойду. Сколько там насекомых, искусают еще... Уберите насекомых, тогда пойду!

Воспитатель: Может, и в самом деле убрать насекомых? Поможем Незнайке? (Дети доказывают, что без насекомых леса не будет.)

Незнайка: Ну, тогда хоть деревья вырубите, а то я заблужусь... (Дети объясняют, почему нельзя рубить деревья.) Понял, что без чего-то лесу нельзя, а без чего – забыл!

Воспитатель: Расскажите Незнайке еще раз, что же такое лес.

Незнайка: В лес я теперь все равно не пойду! Ничего там хорошего нет!

Воспитатель: Так ли это? Почему растения и животные любят лес? Почему люди любят лес? В лесу приятно бывать, общаться с животными и растениями, наблюдать за ними. Лес – это общий дом для растений и животных, которые в нем находят пищу, места для гнезд, нор. Леса бывают разные: смешанные, где растут разные деревья; хвойные темные леса (тайга); в березовых рощах растут одни березы – это светлые леса; в сосновом бору одни сосны, там приятно пахнет смолой. В лесу можно собирать грибы и ягоды. Лес по-разному выглядит в разное время года, но он всегда красив! Люди восхищаются красотой леса, отражают ее в картинах, стихах.

Беседу можно закончить рассматриванием репродукций картин: «Тайга», «Березовая роща» и т.д. Почитать стихи о лесе, загадать загадки.