- •Предисловие
- •3 Часть
- •Тематическое планирование занятий по экологическому воспитанию в подготовительной группе детского сада
- •(Сентябрь-октябрь-ноябрь)
- •Совместная деятельность воспитателя и детей
- •Самостоятельная деятельность детей
- •Экологическое воспитание
- •12 Комплексных занятий
- •12 Комплексных занятий
- •12 Комплексных занятий
- •1 Часть
- •2 Часть
- •Зима (декабрь-январь-февраль)
- •Весна (март-апрель-май)
- •Перспективное планирование занятий по экологическому воспитанию в подготовительной группе детского сада осень
- •Занятие 1
- •1. Беседа о лете
- •2. Экологическая игра «Где что зреет»
- •Занятие 2
- •1. Беседа «Какие бывают насекомые»
- •Занятие 3
- •Занятие 4
- •Занятие 5
- •Занятие 6
- •Занятие 7
- •2. Экологическая игра «Кто где живет?»
- •3. Письмо белому медведю
- •Занятие 8
- •1. Экскурсия в осенний лес (парк) «Как растения готовятся к зиме»
- •Занятие 9
- •Занятие 10
- •2. Опыт. Растение теряет воду через испарение
- •Занятие 11
- •1. Обитатели нашего уголка природы
- •2. Экологическая игра «Чем похожи? Чем отличаются?»
- •Занятие 12
- •1. Беседа об осени
- •Занятие 1
- •Занятие 2
- •Занятие 3
- •Конспекты занятий Осень Занятие 1
- •1. Беседа о лете
- •2. Экологическая игра «Где что зреет»
- •Содержание
- •Физкультминутка
- •Занятие 2
- •1. Беседа «Какие бывают насекомые»
- •2. Ирга «Кто где живет»
- •3. Тризовская игра «Хорошо-плохо»
- •4. Игра в. Воскобовича «Чудо-соты»
- •Содержание
- •2. Игра «Кто где живет»
- •Аутотренинг
- •3. Игра «Хорошо-плохо»
- •Занятие 3
- •1. Беседа «Планета Земля в опасности»
- •Содержание
- •Аутотренинг
- •Занятие 4
- •1. Беседа «Что такое природа? Живая и неживая природа»
- •2. Игра «Живая и неживая природа»
- •3. Опыт. Гром и молния
- •Содержание
- •2. Игра «Живая и неживая природа»
- •3. Опытническая деятельность
- •Занятие 5
- •1. Беседа «Лекарственные растения – средства оздоровления организма человека»
- •2. Экологическая игра «Узнай целебную траву».
- •Содержание
- •Физкультминутка «Дождик, лей веселей!»
- •Занятие 6
- •1. Зарядка аквариума
- •2. Сравнение рыб и лягушек
- •3. Опыт. Определение возраста рыбы
- •Содержание
- •Аутотренинг
- •Занятие 7
- •1. Беседа «Почему белые медведи не живут в лесу?»
- •2. Экологическая игра «Кто где живет?»
- •3. Письмо белому медведю
- •Содержание
- •2. Экологическая игра «Кто где живет?»
- •Физкультминутка
- •Письмо белому медведю
- •Письмо белых медведей
- •Занятие 8
- •1. Экскурсия в осенний лес (парк) «Как растения готовятся к зиме»
- •2. Экологическая игра «Кто больше запомнит»
- •Содержание
- •Зеленый город
- •Песня о желуде
- •Занятие 9
- •1. Беседа о кроте
- •2. Дидактическая игра «Узнай, какой зверь»
- •Содержание
- •Содержание
- •Физкультминутка
- •Занятие 10
- •1. Влаголюбивые и засухоустойчивые комнатные растения
- •2. Опыт. Растение теряет воду через испарение
- •Физкультминутка
- •Занятие 11
- •1. Обитатели нашего уголка природы
- •2. Экологическая игра «Чем похожи? Чем отличаются?»
- •Содержание
- •Занятие 12
- •1. Беседа об осени
- •Содержание
- •Физкультминутка «Зайка»
- •Пальчиковая игра «Волк и лиса»
- •Физкультминутка «Снегирек»
- •Зима Занятие 1
- •1. Беседа о лесе
- •2. Дуб и сосна (строение и отличие).
- •Содержание
- •Психологическая разгрузка
- •Занятие 2
- •1. Дуб и сосна
- •2. Опыт. Летающие семена
- •Содержание
- •Экологический тренинг
- •Занятие 3
- •1. Волк и лиса - лесные хищники
- •2. Письмо волку и лисе
- •Содержание
- •Физкультминутка
- •Письмо волку
- •Письмо лисе
- •Письмо лисы
- •Письмо волков
- •Занятие 4
- •1. Наблюдение за кошкой и котятами
- •2. Опыт. Как кошка язычком чистит себе шерстку
- •Содержание
- •Физкультминутка
- •Занятие 5
- •1. Беседа «Кто главный в лесу?»
- •2. Игра «Как вести себя в лесу»
- •Содержание
- •Занятие 6
- •1. Беседа «я – человек»
- •2. Опыт. Выяснение причины храпа человека
- •Содержание
- •Занятие 7
- •1. Сравнение диких и домашних животных
- •2. Тризовская игра «Что было бы, если бы... (кошка лаяла)?»
- •Содержание
- •Занятие 8
- •1. Беседа «Что мы знаем о птицах?»
- •2. Экологическая игра «Отгадай, какая птица»
- •3. Экологическая игра «Птичья столовая»
- •Содержание
- •Физкультминутка
- •Занятие 9
- •1. Рассказ об экологических пирамидах
- •2. Игра «Живая пирамида»
- •Содержание
- •Физкультминутка
- •Занятие 10
- •1. Двугорбый верблюд пустыни
- •2. Напиши письмо верблюду
- •3. Опыт. Определение возможности проживания верблюда в пустыне, неделями обходясь без воды
- •Содержание
- •Письмо одногорбого верблюда
- •Занятие 11
- •1. Беседа «Как белка, заяц и лось проводят зиму в лесу»
- •2. Опыт. Как маскируются животные
- •Содержание
- •Физкультминутка
- •Занятие 12
- •Содержание
- •Весна Занятие 1
- •Содержание
- •2. Подвижная игра «Ходят капельки по кругу»
- •Занятие 2
- •Содержание
- •Занятие 3
- •1. Беседа «Кто живет в воде»
- •2. Подвижная игра «Мы – водные животные»
- •Содержание
- •Работа с дидактическими карточками
- •Занятие 4
- •1. Беседа «Что растет в воде»
- •Содержание
- •Индивидуальная работа с карточками
- •Занятие 5
- •1. Весенний уход за комнатными растениями
- •2. Опыт. Вырастить из морковных верхушек морковь
- •Содержание
- •Физкультминутка
- •Занятие 6
- •1. Беседа о дождевых червях
- •2. Письмо дождевого червя
- •3. Опыт. Выяснение причин выхода червей на поверхность земли во время дождя
- •Содержание
- •Занятие 7
- •1. Красная книга - сигнал опасности.
- •2. Экологическая игра «Растения и животные Красной книги».
- •Содержание
- •Экологический тренинг
- •Занятие 8
- •1. Беседа «Мой край родной - заповедные места Воронежской области»
- •2. Игра «Посели животное»
- •Содержание
- •2. Дидактическая игра «Посели животное»
- •Аутотренинг
- •Занятие 9
- •1. Знакомство со свойствами воздуха
- •2. Опыт. Как увидеть воздух. Как услышать воздух
- •Содержание
- •Занятие 10
- •1. «Носы нужны не только для красы»
- •2. Дидактическая игра «Твердые, жидкие, газообразные человечки».
- •3. Опыт. Выяснить, почему у верблюда, сайгака такая необычная форма носа
- •Содержание
- •Физкультминутка
- •Занятие 11
- •1. Солнце - большая звезда
- •2. Игра «Догони свою тень»
- •3. Опыт «Волшебный лучик»
- •Содержание
- •Физкультминутка
- •Занятие 12
- •1. Беседа о весне (обобщающая)
- •Содержание
- •Физкультминутка
- •Пальчиковая игра
- •Растения
- •Методика диагностики
- •Средняя группа Животные
- •Методика диагностики
- •Растения
- •Методика диагностики
- •Старшая и подготовительная к школе группы Животные
- •Методика диагностики
- •Растения
- •Методика диагностики
- •Методика диагностики
- •Методика диагностики
- •Методика диагностики
- •Методика диагностики
- •Камни, песок, глина
- •Методика диагностики
- •Методика диагностики
- •Методика диагностики
- •Методика диагностики
- •Методика диагностики
- •Методика диагностики
- •Примерная диагностика педагогического процесса по экологическому воспитанию детей старшего возраста
- •Опытническая деятельность с детьми дошкольного возраста (по блокам)
- •Значение опытов
- •Методика проведения опыта
- •I. Волшебница-вода
- •II. Воздух-невидимка
- •III. Что у нас под ногами
- •IV. Кто в доме-природе живет
- •V. Солнышко, солнышко, выгляни в окошечко
- •VI. Металлы
- •Моделирование в экологическом воспитании
- •Мнемотаблицы «осень»
- •Мнемотаблицы «зима»
- •Мнемотаблицы «весна»
- •Календари природы
- •Список использованной литературы
2. Экологическая игра «Где что зреет»
Цель: Учить различать овощи и фрукты. Овощи растут на огороде, фрукты - на дереве. Уточнить представление о многообразии овощей и фруктов.
Занятие 2
1. Беседа «Какие бывают насекомые»
Цель: Систематизировать представления детей о многообразии насекомых, учить составлять группы по разным основаниям: особенностям внешнего строения (жуки, бабочки, стрекозы, пчелы), местам обитания (наземные, водные), способу передвижения (летающие, ползающие, плавающие, прыгающие). Закрепить знания об общих признаках насекомых, учить устанавливать связи между особенностями внешнего строения и способом передвижения, между внешним видом и способом защиты от врагов, между способами передвижения и средой обитания. Воспитывать интерес к насекомым, бережное отношение к ним.
2. Игра «Кто где живет»
Цель: Уточнить место обитания насекомых.
3. Тризовская игра «Хорошо-плохо»
Цель: Развивать творчество, внимание, мышление.
4. Игра В. Воскобовича «Чудо-соты»
Цель: Развивать познавательные и творческие способности детей. Совершенствовать процессы логического и пространственного мышления, развивать речь детей, мелкую моторику руки.
Занятие 3
1. Беседа «Планета Земля в опасности»
Цель: Дать детям представление о том, что планета Земля - это громадный шар. Большая часть земного шара покрыта водой – океанами и морями. Кроме воды есть материки - твердая земля - суша, где живут люди. Таких материков несколько: Америка, Африка, Австралия, Европа, Азия, Антарктида. На земном шаре два полюса: Северный и Южный.
На планете Земля обитает много живых существ. В океанах и морях живут рыбы и морские звери, на суше (материках) растут растения, обитают разные животные (наземные, водные, воздушные), живут люди. Всем живым существам нужна чистая вода, чистая земля, чистый воздух.
Планета Земля сейчас в опасности: во многих местах вода, почва, воздух стали грязными. Всем трудно дышать, люди и животные болеют. Чтобы спасти нашу планету, надо с детства любить природу, изучать ее, правильно с ней общаться.
Занятие 4
1. Беседа «Что такое природа? Живая и неживая природа»
Цель: Научить детей отличать природные объекты от искусственных, созданных человеком, объекты живой природы - от объектов неживой природы. Сформировать у ребенка представление о неразрывной связи человека с природой (человек - часть природы). Познакомить с основными природными компонентами и их связями.
2. Игра «Живая и неживая природа»
Цель: Продолжать учить детей различать объекты живой и неживой природы.
3. Опыт. Гром и молния
Цель: С помощью опыта помочь детям понять интересное природное явление - гром и молнию.
Занятие 5
1. Беседа «Лекарственные растения – средства оздоровления организма человека».
Цель: Развивать познавательную активность детей в процессе формирования представлений о лекарственных растениях; о правилах их сбора, хранения и применения. Развивать экологическое мышление в процессе исследовательской деятельности, творческое воображение.
2. Экологическая игра «Узнай целебную траву».
Цель: Развивать экологическое мышление в процессе исследовательской деятельности, творческое воображение.