- •Рабочая тетрадь для работы по курсу «Твоя профессиональная карьера» ученика (цы) ______ класса школы № ______
- •Раздел 1. Образ «я» и профессия 7
- •Раздел 2. Мир профессий и труда 59
- •Дорогой друг!
- •Введение Человек в мире профессий
- •Раздел 1. Образ «я» и профессия Занятие 2. Представление о себе и профессии
- •Твои интересы
- •Самооценка
- •Подготовка к будущей карьере
- •П остроение образа профессионального будущего
- •Обработка результатов
- •Стратегия правильного выбора профессии
- •Впиши недостающие элементы
- •Занятие 4. Типичные ошибки при выборе профессии
- •Типичные ошибки при выборе своего профессионального пути
- •Факторы, влияющие на выбор профессии
- •Занятие 6. Склонности и интересы в профессиональном выборе «Хочу»
- •Анкета (м.Р. Гинзбург)
- •Обработка анкеты
- •Занятие 7. Индивидуальные интересы
- •Диагностическая процедура Выявление интересов учащихся (методика «Карта интересов»)
- •Обработка результатов
- •Занятие 8. Возможности в профессиональной деятельности «Могу»
- •Заполнить анкету здоровья
- •Работа со схемой «Здоровье и выбор профессии»
- •Типы личности:
- •Реалистичный тип.
- •Интеллектуальный тип.
- •Социальный тип.
- •Конвенциальный тип.
- •Предприимчивый тип.
- •Артистичный тип.
- •Занятие 9. Свойства нервной системы в профессиональной деятельности Добро пожаловать в страну человеческой индивидуальности!
- •Определение типов нервной системы (теппинг-тест е.П. Ильина)
- •Занятие 10-11. Темперамент в профессиональном становлении личности Темперамент
- •Определение типа темперамента с помощью опросника г. Айзенка (подростковый вариант)
- •Бланк ответов
- •Обработка результатов
- •Оценка результатов
- •Занятие 12. Ведущие отношения личности и типы профессий
- •«Мотивы выбора профессии»
- •Занятие 13. Эмоциональные состояния личности. Воля
- •Методика «Какая у меня воля»
- •Обработка результатов
- •Занятие 14. Способности. Способность к запоминанию
- •Твои увлечения
- •Определение ведущих свойств специальных способностей (по е.А. Климову)
- •Занятие 15. Способность быть внимательным
- •Основные характеристики внимания и связанные с ними способности:
- •Как развивать произвольное и послепроизвольное внимание
- •Упражнение на развитие избирательности внимания
- •Занятие 16. Мышление. Виды мышления Мышление
- •Определение типа мышления
- •Занятие 17. Неисчерпаемость человеческих ресурсов
- •Игра «Самопрезентация»
- •Раздел 2. Мир профессий и труда
- •Занятие 18. Многообразие мира профессий
- •П ортрет моей будущей профессии
- •Занятие 19. Разделение, содержание и характер труда
- •Оцените свой творческий потенциал
- •Мои ценности труда
- •Занятие 20. Труд в профессиональной деятельности человека
- •Деловое конструктивное общение
- •Определение способности к общению (коммуникативность)
- •Тест «Конфликтная ты личность?»
- •Занятие 21. Профессиограмма и анализ профессий Профессионально важные личностные качества
- •Занятие 22-23. Классификация профессий
- •Условия труда
- •Средства труда
- •Цели труда
- •Дифференциально-диагностический опросник (ддо)
- •Шкала оценок
- •Занятие 24. Формула профессии
- •Занятие 25. Структурная перестройка экономики (лекция) Занятие 26. Предпринимательство
- •Занятие 27. Принципы формирования рынка труда
- •Занятие 28. Учебная база города Магнитогорска Этапы выбора учебного заведения
- •Формы обучения
- •Трудовой кодекс, или Что ты должен знать о своих правах и обязанностях
- •Труд молодежи (до 18 лет)
- •Занятие 29. Матрица выбора профессии
- •Какой объект деятельности тебя привлекает?
- •Какой вид деятельности тебя привлекает?
- •Занятие 29. Составление личного профессионального плана (с учётом полученных знаний и особенностей своей личности)
- •Занятие 30. Итоговое занятие
- •Вариант 1
- •Вариант 2
- •Приложение
Обработка результатов
Подсчитать общее количество баллов по всем суждениям:
завышенная |
слегка завышенная |
адекватная |
слегка заниженная |
заниженная |
1 – 20 |
21 – 25 |
26 – 45 |
46 – 60 |
61 – 128 |
Подготовка к будущей карьере
Выполнив предложенные задания, ты сможешь проверить:
знаешь ли ты:
ошибки, сопутствующие выбору карьеры;
умеешь ли ты:
составлять схему построения образа профессионального будущего.
Задание 1.3.
П остроение образа профессионального будущего
Составь схему построения профессионального образа будущего по следующим вопросам:
1. Дальняя профессиональная цель (мечта) ___________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2. Ближние профессиональные цели (как этапы достижения дальней) ____________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3. Знание себя (знание своих возможностей для достижения дальней и особенно ближних целей __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
4. Знание путей подготовки к достижению целей (особенно ближних) и способов работы над собой __________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
5. Реальная подготовка к профессии (практическая реализация планов) __________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
6. Запасные варианты карьеры и их иерархия, как способы движения к дальней цели. Возможны случаи, когда резервный вариант не совпадает с дальней целью и рассматривается как самостоятельный путь. ________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
7. В случае явного несоответствия своих возможностей избранным целям – другой профессиональный выбор _________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Бесталанных людей нет, а есть люди, занятые не своим делом.
Если у тебя получается что-то хуже, чем у других, - значит, что-то должно получаться лучше. Ищи!
Ни одно суждение о человеке не может считаться окончательным. Хотя бы потому, что если сегодня у тебя есть возможность узнать что-то новое, то завтра ты уже будешь чуточку другим.
Занятие 3. Секреты выбора профессии
Выполнив предложенные задания, ты сможешь проверить:
знаешь ли ты:
факторы, влияющие на выбор профессии в современных условиях («хочу» — «могу» — «надо» — «выбираю»);
умеешь ли ты:
на основе самооценки и анализа своих желаний, возможностей и способностей сделать самостоятельный и независимый профессиональный выбор.
Мое профессиональное самоопределение
Д
анную
карту ты будешь заполнять, отвечая на
вопросы под значком по мере
изучения тем раздела.
Факторы, оказавшие влияние на твой выбор области будущей профессиональной деятельности |
|
Карта интересов |
|
Направленность моей личности |
|
Мотивы выбора профессии |
|
Мои специальные способности |
|
