- •Рабочая тетрадь для работы по курсу «Твоя профессиональная карьера» ученика (цы) ______ класса школы № ______
- •Раздел 1. Образ «я» и профессия 7
- •Раздел 2. Мир профессий и труда 59
- •Дорогой друг!
- •Введение Человек в мире профессий
- •Раздел 1. Образ «я» и профессия Занятие 2. Представление о себе и профессии
- •Твои интересы
- •Самооценка
- •Подготовка к будущей карьере
- •П остроение образа профессионального будущего
- •Обработка результатов
- •Стратегия правильного выбора профессии
- •Впиши недостающие элементы
- •Занятие 4. Типичные ошибки при выборе профессии
- •Типичные ошибки при выборе своего профессионального пути
- •Факторы, влияющие на выбор профессии
- •Занятие 6. Склонности и интересы в профессиональном выборе «Хочу»
- •Анкета (м.Р. Гинзбург)
- •Обработка анкеты
- •Занятие 7. Индивидуальные интересы
- •Диагностическая процедура Выявление интересов учащихся (методика «Карта интересов»)
- •Обработка результатов
- •Занятие 8. Возможности в профессиональной деятельности «Могу»
- •Заполнить анкету здоровья
- •Работа со схемой «Здоровье и выбор профессии»
- •Типы личности:
- •Реалистичный тип.
- •Интеллектуальный тип.
- •Социальный тип.
- •Конвенциальный тип.
- •Предприимчивый тип.
- •Артистичный тип.
- •Занятие 9. Свойства нервной системы в профессиональной деятельности Добро пожаловать в страну человеческой индивидуальности!
- •Определение типов нервной системы (теппинг-тест е.П. Ильина)
- •Занятие 10-11. Темперамент в профессиональном становлении личности Темперамент
- •Определение типа темперамента с помощью опросника г. Айзенка (подростковый вариант)
- •Бланк ответов
- •Обработка результатов
- •Оценка результатов
- •Занятие 12. Ведущие отношения личности и типы профессий
- •«Мотивы выбора профессии»
- •Занятие 13. Эмоциональные состояния личности. Воля
- •Методика «Какая у меня воля»
- •Обработка результатов
- •Занятие 14. Способности. Способность к запоминанию
- •Твои увлечения
- •Определение ведущих свойств специальных способностей (по е.А. Климову)
- •Занятие 15. Способность быть внимательным
- •Основные характеристики внимания и связанные с ними способности:
- •Как развивать произвольное и послепроизвольное внимание
- •Упражнение на развитие избирательности внимания
- •Занятие 16. Мышление. Виды мышления Мышление
- •Определение типа мышления
- •Занятие 17. Неисчерпаемость человеческих ресурсов
- •Игра «Самопрезентация»
- •Раздел 2. Мир профессий и труда
- •Занятие 18. Многообразие мира профессий
- •П ортрет моей будущей профессии
- •Занятие 19. Разделение, содержание и характер труда
- •Оцените свой творческий потенциал
- •Мои ценности труда
- •Занятие 20. Труд в профессиональной деятельности человека
- •Деловое конструктивное общение
- •Определение способности к общению (коммуникативность)
- •Тест «Конфликтная ты личность?»
- •Занятие 21. Профессиограмма и анализ профессий Профессионально важные личностные качества
- •Занятие 22-23. Классификация профессий
- •Условия труда
- •Средства труда
- •Цели труда
- •Дифференциально-диагностический опросник (ддо)
- •Шкала оценок
- •Занятие 24. Формула профессии
- •Занятие 25. Структурная перестройка экономики (лекция) Занятие 26. Предпринимательство
- •Занятие 27. Принципы формирования рынка труда
- •Занятие 28. Учебная база города Магнитогорска Этапы выбора учебного заведения
- •Формы обучения
- •Трудовой кодекс, или Что ты должен знать о своих правах и обязанностях
- •Труд молодежи (до 18 лет)
- •Занятие 29. Матрица выбора профессии
- •Какой объект деятельности тебя привлекает?
- •Какой вид деятельности тебя привлекает?
- •Занятие 29. Составление личного профессионального плана (с учётом полученных знаний и особенностей своей личности)
- •Занятие 30. Итоговое занятие
- •Вариант 1
- •Вариант 2
- •Приложение
Стратегия правильного выбора профессии
Сегодня мы поговорим о выборе профессии, о том, что необходимо знать, чтобы «правильно» сделать выбор. Одна из точек зрения, содержащая долю юмора, заключается в том, что для выбора профессии в любом возрасте, в том числе и в первый раз, необходимо иметь:
40% желания научиться;
10% договора с самим собой или кем-то;
10% куража;
10% экспертизы профессии и своих особенностей;
10% эмоционального желания;
10% прагматизма;
10% чувства юмора.
И другая точка зрения заключается в том, что для правильного выбора важна его обоснованность, придающая уверенность в собственных действиях, поэтому:
эта профессия должна соответствовать твоим способностям и интересам (уверенность в собственной пригодности к выбранной профессии);
необходимо реально оценивать свои возможности поступления в то учебное заведение, где можно получить данную профессию (знание требований выбранного учебного заведения, предъявляемых абитуриентам);
необходимо знать все о той профессии, которую хочешь получить (знание о содержании труда и перспектив развития выбранной профессии);
и, конечно, надо знать, понадобится ли обществу твой труд (знание о социальной значимости выбранной вами профессии).
Задание 1.4.
Впиши недостающие элементы
Задание 1.5.
7 шагов для определения твоей будущей профессии:
Определи свое «ХОЧУ», для этого напиши:
Что тебе нравится делать?
Чему ты хотел бы научиться?
Какое твое хобби?
Составь список профессий или сфер деятельности соответствующий твоим желаниям.
Определи свое «МОГУ», для этого напиши:
Что у тебя получается делать лучше всего?
Что тебе легче всего дается?
Какие способности у тебя развиты уже сейчас?
Какими способностями ты хочешь обладать в идеале?
Исходя из этих сведений, составь список профессий и сфер деятельности, отвечающий твоим возможностям.
Сопоставьте оба списка:
Подчеркни совпадения в обоих списках;
Пометь похожие профессии или сферы деятельности.
После проведенной работы останови свой выбор на одной профессии.
Пользуясь справочной литературой, подбери несколько учебных заведений, отвечающих вашим требованиям (училище, техникум, колледж, институт, академия, университет).
Построй свой личный профессиональный план, в котором ты спланируешь этапы достижения цели (цель - поступить в выбранное Вами учебное заведение).
Список профессий «ХОЧУ» |
Список профессий «МОГУ» |
||
Профессия |
Сфера деятельности |
Профессия |
Сфера деятельности |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Для окончательного правильного выбора профессии необходимо учитывать «НАДО» – это востребованность определенной специальности.
Задание 1.6.
1 . Какие факторы оказали влияние на выбор области будущей профессиональной деятельности?
Отметьте галочкой, какие факторы оказали влияние на выбор профессии
№ |
Факторы |
Да |
Нет |
1. |
Будущая профессия, которую ты уже окончательно выбрал для себя |
|
|
2. |
Желание продолжить обучение в конкретном профессиональном учебном заведении |
|
|
3. |
Профессии родителей |
|
|
4. |
Школьные предметы, которыми бы ты хотел углубленно заниматься |
|
|
5. |
Художественная литература, кино-видеофильмы, СМИ |
|
|
6. |
Собственный практический опыт профессиональной работы |
|
|
7. |
Примеры и опыт друзей, знакомых |
|
|
8. |
Советы родственников и твоих знакомых |
|
|
9. |
Рекомендации учителей |
|
|
10. |
Дополнительное (внеклассное) образование |
|
|
11. |
Пока ничего не повлияло, выбор не сделан |
|
|
2. Какие факторы ты считаешь наиболее важными при выборе тобой будущей профессии (а также специальности, должности, места работы)?
№ |
Факторы |
Да |
Нет |
1. |
Характер работы: умственная — физическая; опасная — безопасная; творческая — монотонная и др. |
|
|
2. |
Благоприятные условия работы (характеристики рабочего места, напряженность рабочего графика и др.) |
|
|
3. |
Возможность постоянного повышения квалификации |
|
|
4. |
Соответствие твоих способностей требованиям будущей профессии |
|
|
5. |
Возможность профессионального роста, успешной карьеры |
|
|
6. |
Востребованность на рынке труда |
|
|
7. |
Достаточная престижность профессии |
|
|
8. |
Достойный уровень оплаты труда |
|
|
9. |
Ничего, просто нравится такая профессия |
|
|
Запиши основные факторы, влияющие на твой профессиональный выбор, в карту «Мое профессиональное самоопределение» в соответствующую графу.
