1. Стабильное сопровождение

Стабильное сопровождение предполагает, что специалист, работающий с семьей, предупреждает и помогает справляться с возникающими проблемами и побуждает членов семьи к проявлению собственной активности и самостоятельности.

На стабильном сопровождении осуществляется мониторинг среди выпускников Школы приемных родителей с целью выявления семей, принявших детей на воспитание, и привлечения данных семей к дальнейшему сотрудничеству.

Отличительным моментом стабильного сопровождения является периодические выходы в семью согласно листу планового наблюдения за семьей, отражающего основные реперные точки стабильного сопровождения. Количество выходов в семью не должно составлять менее четырех в год.

При выходе в семью специалист проводит:

1 – анкетирование замещающих родителей для выявления проблем адаптации детей, в замещающих семьях;

2 – диагностику выявления эмоционально-психологического климата в семье и необходимости организации социального сопровождения ребенка;

3 – диагностику определения структурно-функционального типа семьи, уровня ее социальной адаптации, существующих у семьи проблем и потребностей;

4 – оценку угрозы жизни и здоровья ребенка;

5 – составление акта жилищно-бытовых условий.

При осуществлении стабильного сопровождения замещающей семьи важно своевременно выявить возникшие трудности семьи, с которыми она не способна справиться самостоятельно. В связи с чем, необходимо подобрать действенный инструментарий позволяющий выявить семью, нуждающуюся в кризисном сопровождении.

Ученые выделяют несколько групп причин, влияющих на неблагоприятную обстановку в семье:

1. Низкий социально-экономический статус (низкий доход, безработица или временная работа, низкий трудовой статус, плохие квартирные условия).

2. Измененная структура семьи и модель общения (семьи родителей-одиночек, многодетные семьи, проблемы между супругами, проблемы взаимоотношения родителей с ребенком).

3. Личностные особенности портрета родителей (алкоголизм и наркомания, агрессивность, гиперсексуальность, раздражительность, ослабленный контроль за своим поведением, снижение критики к своей личности и др., выраженные психопатологические отклонения, нервозность, депрессивность, ригидность, тревожность, низкая самооценка, низкая толерантность к стрессу, неразвитость родительских навыков и чувств, негативное отношение к окружающим и неадекватное социальные ожидания в отношении ребенка).

Диагностика должна включать систему методик, позволяющих выявить особенности конкретной семьи как объекта профессиональной помощи. Она может проходить на нескольких этапах (как на первоначальном этапе взаимодействия с семьей, так и на последующих этапах работы с семьей).

Мы изучили много методик для исследования функционирования семьи. В результате были отобраны наиболее эффективные по нашему мнению (см. таблица 1 «Диагностический инструмент для специалиста(ов) и замещающих родителей с целью выявления семей, нуждающихся в кризисном сопровождении», таблица 2 «Диагностический инструмент для детей с целью выявления семей, нуждающихся в кризисном сопровождении»).

При выходе в семью специалист предлагает замещающими родителями заполняется две методики: метод экспресс-диагностики семейной атмосферы, семейного воспитания и отношения родителей к детям (МЕДОР; Р.В. Овчарова) и опросник BPAQ (Buss-Perry Aggression Questionnaire, 1992; А. Басс и М. Перри). Для работы с приемным ребенком используется две методики (на выбор специалиста, с учетом возраста ребенка), направленные на изучение: семейной системы, эмоционального отношения ребенка к семье и ее членам (методика «Рисунок семьи», методика «Семейная социограмма», проективный тест «Домики»), представления ребенка о типах семейного воспитания и способах контроля за поведением ребёнка в семье (анкета для ребёнка «Семья глазами ребёнка», опросник «Моя семья», опросник «Подростки о родителях»).

Таблица 1

Диагностический инструмент для специалиста(ов) и замещающих родителей с целью выявления семей, нуждающихся в кризисном сопровождении

№	Наименование диагностического инструмента (методика)	Цель
1.	Для специалиста (ов)
1.1.	Методика «Определение типа семьи» Беляевой М.А.	Позволяет определить структурно-функциональный тип семьи, уровень ее социальной адаптации, существующие у семьи проблемы и потребности.
1.2.	Методика определения уровня социальной напряженности	Определение уровня социальной напряженности
1.3.	Факторы, угрожающие жизни и здоровью несовершеннолетнего	Определение факторов, угрожающих жизни и здоровью несовершеннолетнего.
1.4.	«Технологическая карта оценки функционального состояния семьи» (Ресурсный Центр города Москвы и Московской области «Отрадное», в адаптации ГБУ СОН СО «ЦСПСиД «Отрада» Октябрьского района г. Екатеринбурга»)	Предназначена для определения категории риска семьи, социально-психологического состояния семьи, отслеживания социально-психологических изменений в семье в том числе в период адаптации.
2.	Для замещающих родителей
2.1.	Метод экспресс-диагностики семейной атмосферы, семейного воспитания и отношения родителей к детям (МЕДОР; Р.В.Овчарова)	Определяет особенности личности родителей, их отношение к ребенку, семейную атмосферу.
2.2.	Опросник BPAQ (Buss-Perry Aggression Questionnaire, 1992; А. Басс и М. Перри)	Диагностика склонности к физической агрессии, враждебности и гневу.

Таблица 2