Поиграем
«Круглый год»
Дети образуют круг. С помощью считалки выбирается ведущий: *
В круг широкий, вижу я, Встали все мои друзья. Я для вас, мои дружки, Затеваю пирожки. Быстро нужно их испечь. Ты пойдешь истопишь печь.
Ведущий бросает кому-нибудь из играющих мяч и спрашивает: «Январь — какой это месяц по счету в году?» Ребенок, поймавший мяч, отвечает на вопрос. Ответив верно, он становится ведущим и задает свой вопрос играющим. Педагог помогает в выборе и формулировке разнообразных вопросов.
Каким месяцем заканчивается год?
Назови осенние месяцы?
Зимние месяцы?
Какой месяц идет после октября?
В каком месяце твой день рождения?
Советы воспитателю
Поупражняйтесь в счете в пределах 20 с теми детьми, которые пропустили занятия.
Внесите в книжный уголок книги, в которых есть иллюстрации с изображением птиц. Рассмотрите их вместе с детьми, поговорите о них.
ключевое слово
задача
INCLUDEPICTURE
"C:\\Users\\user\\AppData\\Local\\Temp\\FineReader10\\media\\image50.jpeg"
\* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE
"C:\\Users\\user\\AppData\\Local\\Temp\\FineReader10\\media\\image50.jpeg"
\* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE
"C:\\Users\\user\\AppData\\Local\\Temp\\FineReader10\\media\\image50.jpeg"
\* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE
"C:\\Users\\user\\AppData\\Local\\Temp\\FineReader10\\media\\image50.jpeg"
\* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE
"C:\\Users\\user\\AppData\\Local\\Temp\\FineReader10\\media\\image50.jpeg"
\* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE
"C:\\Users\\user\\AppData\\Local\\Temp\\FineReader10\\media\\image50.jpeg"
\* MERGEFORMATINET
Занятие
РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ
Цель занятия
Продолжать учить детей составлять и решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание на наглядном материале, «записывать» задачи, пользуясь знаками «+», «-», «=»; упражнять в увеличении и уменьшении числа на единицу; упражнять в счете по осязанию; закрепить названия геометрических фигур.
Материалы
Для воспитателя: цифры, обручи, фишки, игрушки для решения задач.
Для детей: «Математический набор», по одному яблоку, сшитому из материала красного, желтого и зеленого цветов, внутри каждого яблока фасолины или бобы.
Ход занятия
Сидя за столом
Воспитатель предлагает детям разложить на столе цифры от 1 до 10, а потом сказать, какое сегодня число, месяц, день недели.
Кто помнит, что мы делали на прошлом занятии? (Учились решать задачи.)
На полке возле воспитателя стоит пять книг.
Скажите, сколько книг на полке? (Пять книг.)
Воспитатель просит одного из детей подойти.
Оля, поставь на полку еще одну книгу.
Девочка выполняет задание педагога.
Когда Оля поставила на полку еще одну книгу, их стало больше или меньше? (Больше.) Какое действие надо произвести? Сложение или вычитание? (Сложение.) Сколько книг поставила Оля? (Одну книгу.) Какой вопрос мы поставим в задаче? (Сколько книг стоит на полке?)
Мы должны число пять увеличить на единицу. Сколько книг теперь на полке? (Шесть книг.) Что показывает ответ задачи? (Сколько книг на полке.) Давайте запишем решение задачи.
Дети выполняют задание педагога — делают «запись»:
Затем воспитатель предлагает им решить еше одну задачу—на вычитание.
На игрушечном столе стоит четыре чашки. Воспитатель предлагает детям посчитать, сколько чашек на столе и выложить цифру, которая покажет, сколько чашек на столе.
Одну чашку я убрала. Придумайте задачу о том, что я сделала. (На столе стояло четыре чашки, одну чашку убрали. Сколько чашек осталось на столе?)
Одну чашку я убрала, значит их количество уменьшилось на единицу. Какой знак надо поставить, если мы уменьшаем число? (Минус.) Поставьте его около цифры.
Перед детьми «запись»:
Сколько чашек убрали? (Одну.) Поставьте цифру один. Какой знак надо поставить, чтобы получить ответ? (Знак равенства.) Поставьте его. Решите задачу. Сколько чашек осталось?
Перед детьми «запись»:
Кто расскажет решение задачи? (От четырех чашек отнять одну чашку. Получится три чашки.) Какой ответ получился в нашей задаче? (Три чашки.)
Примечание. Напоминаем, что задачи на сложение и вычитание рекомендуется решать на одном занятии, одну за другой.