Раздел 2. Основные теории и концепции психологии

Тема 2.1 Бихевиоральное направление в психологии

Специфика бихевиористского рассмотрения личности. Радикально-бихевиористский подход Дж. Уотсона. Реакции наследственные и приобретенные, внешние и внутренние. И.П. Павлов: теория условных рефлексов. Э. Торндайк: законы научения.

Необихевиоризм Э. Толмена, К Халла.

Теория оперантного научения Б. Скиннера. Респондентный и оперантный тип поведе­ния. Подкрепление. Типы подкрепления. Первичные, вторичные стимулы. Аверсивные стимулы их роль в контроле поведения человека.

Тема 2.2 Когнитивное, социально-когнитивное направления

Когнитивное направление в изучении личности. Идея личностного кон­структа в теории Дж. Келли. Свойства личностных конструктов. Влияние сходства личностных конструктов на формирование взаимоотношений между людьми.

Концепция Дж. Брунера. Концепция Ж. Пиаже: развитие мышления, основанного на взаимодействии между организмом и окружающей средой.

Основные положения социально-когнитивной теории А. Бандуры. Научение через наблюдение и моделирование. Модель-триада взаимного детерминизма. Концепция самоэффективно­сти в теории А. Бандуры. Теория социаль­ного научения Дж. Роттера. Взгляд на человека с позиции когнитивно-аффективной теории личности: когнитивные переменные личности; личност­ные конструкты и стратегии расшифровки; ожидания результатов поведения и воздействия стимулов; субъективная ценность стимулов (У. Мишел).

Тема 2.3 Диспозициональное направление

Общие идеи диспозиционального направления в теории личности. Черта как элемент анализа строения личности. Факторный подход к струк­туре личности. Диспозиционная теория личности Г. Олпорта: понятие лично­сти; концепция черт; понятие проприума; функциональная автономия; при­рода человека.

Факторная модель личности Р. Кеттелла: структурная теория и класси­фикация черт личности. Принципы классификации черт (факторов) Р. Кет­телла. Теория типов личности Г. Айзенка: основные типы личности; описа­ние иерархической структуры личности через суперчерты, составные черты, привычные и специфические реакции. Таксономия «Большой пятерки» фак­торов: измерение личности.

Тема 2.4 Психодинамическое направление: психоанализ и эго-направление

Классический психоанализ 3. Фрейда. «Топографическая модель» ор­ганизации психики. Структурная модель психической жизни. Ид. Эго. Супер-эго. Инстинкты как движущая сила развития личности. Инстинкты жизни и смерти. Либидо. Понятие конфликта в психодинамической концепции. Раз­витие личности: психосексуальные стадии. Особенности развития личности.

Аналитическая теория К. Г. Юнга. Трехуровневая модель психической жизни. Коллективное бессознательное. Личное бессознательное. Сознатель­ное. Архетипы: Персона, Эго, Тень, Анимус (Анима), Самость. Структура личности. Эго-ориентации. Типы психологических функций личности. Индивидуация.

Индивидуальная теория А. Адлера. Чувство неполноценности и компен­сация. Стиль жизни. Социальный интерес. Творческое «Я». Влияние порядка рождения на личностные характеристики индивида. Фикционный финализм. Принципы индивидуальной психологии.

Теория личности Г.С. Салливена. Эго-психология и теория психосоци­ального развития личности Э. Эриксона. Эпигенетический принцип развития личности. Идентификация. Социализация в теории Э. Эриксона. Структура личности и схема жизненного цикла человека.

Эволюция представлений о личности от фрейдизма к гуманистической психологии Э. Фромма. Основные концепции и принципы теории личности Э. Фромма. Механизм «бегства от свободы». Экзистенциальные потребности. Влияние мотивационных сил человека на его жизненный путь. Социальные типы характера. Значение базальной враждебности и базальной тревоги на развитие личности в теории К. Хорни. Стратегии компенсации базальной тревоги – невротические потребности. Типы межличностных стратегий ком­пенсации базальной тревоги. Развитие личности. Значение детских пережи- ваний в формировании структуры и функционировании личности.