7 Вариант 1 жауабы дұрыс
<question1>Табиғат сүю және ұлттық педагогика әдістерін пайдалануға негізделген технологиялар қайсысы
<variantright>«Сауаттылыққа тәрбиелеу»
<variant>Кушнирир технологиясы.
<variant>М.Монтесррон технологиясы.
<variant>Абайдың қара сөздері
<variant>Л.Толстойдың шығармашылық мектебі
<variant>Барлық жауаптары дұрыс
<question1> Ұлттық педагогика әдістерін және табиғат сүю пайдалануға негізделген жаңа технологиялар қайсысы
<variantright>М.Монтессори технологиясы.
<variant>Абайдың қара сөздері
<variant>Л.Толстойдың шығармашылық мектебі
<variant>Барлық жауаптары дұрыс
<variant>Рейдердің шығармашылық мектебі
<question1> Баламалы технологиялар авторы кім?
<variantright> Германиядағы Вальдорф мектебі
<variant>Л.Толстойдың шығармашылық мектебі
<variant>М.Монтессори технологиясы.
<variant>Абайдың қара сөздері
<variant>Рейдердің шығармашылық мектебі
<variant>Р.Сатымбекованың мектебі
<variant>Ж.Қожамбаеваның мектебі
<question1>Педагогикалық технология практикада іске асатын нақты педагогикалық жүйе, жоба," – деген анықтама береді.
<variantright> В.Л.Беспалько
<variant>П.К.Селевко
<variant>Э. Брансуик
<variant>Абайдың қара сөздері
<variant>Ш.Уалиханов сөздері
<variant>Р.Сатымбекова
<variant>Ж.Қожамбаев
<question1>7-ші сыныптарға арналған «Биология» пәнінің авторлары;
<variantright>Қ.Қайым, А.Аметов
<variant>Р.Сатымбекова
<variant>Ж.Қожамбаев
<variant>Қ.Қайым, Р.Әлімқұлова, А.Аметов, Ж.Қожамбаева
<variant>Қ.Қайым, Р.Сатымбеков, Ж.Жұмағұлова, Ж.Қожамбаева
<variant>Қ.Қайым, Р.Сатымбеков, Р.Әлімқұлова , Ж.Қожамбаева
<variant>Қ.Қайым, Р.Әлімқұлова, К.Жүнісова, Ж.Қожамбаева
<question1> Қазақстанның Қызыл кітабына енген жануарлар;
<variantright>ұлар
<variant>құстар
<variant>аққу
<variant>ақ дегелек
<variant>атжалман
<variant>сарышұнақ
<variant>кесіртке
<question1>Қазақстанның Қызыл кітабына енген өсімдіктер;
<variantright> грейг қызғалдағы
<variantright> қастек жуасы
<variantright> шренка тобылғысы
<variant>қастек жуасы, грейг қызғалдағы, шөл желкен;
<variant>қастек жуасы, шөл желкен, шренка тобылғысы;
<variant>жуа, грейг қызғалдағы, шренка тобылғысы;
<variant>қастек жуасы, грейг қызғалдағы, шытырлақ;
<variant>сандық өзгерiстердiң жинақталу процесi
<variant>қарым-қатынастың жинақталған түрi
<question1>Биологияны оқыту технологиясының зерттеу әдiсi
<variantright> обьективтi шындықты танып-бiлудiң жолдары
<variant>жаңа бiлiмдердi игеру жолдары
<variant>проблемалық қасиеттердi шешудiң жолдары
<variant>тұлғалық қасиетттердi қалыптастыру жолдары
<variant>алған бiлiмдi бекiтудiң жолдары
<variant>сандық өзгерiстердiң жинақталу процесi
<variant>қарым-қатынастың жинақталған түрi
<question1>Биологиядағы педагогикалық эксперимент дегенiмiз
<variantright> болжамдарды тексергендегi ғылыми негiзделген тәжiрибе
<variant>ғылыми негiзделген логикалық болжам
<variant>бар белгiлердiң негiзiнде логикалық тұрғыдан бөлу
<variant>педагогикалық құбылысты бағалауы
<variant>бiлiм мазмұнын жаңартудың жолдары
<variant>сандық өзгерiстердiң жинақталу процесi
<variant>қарым-қатынастың жинақталған түрi
<question1>Эмпирикалық зерттеу әдiстерi
<variantright> нақты материалды практикалық жолмен жинақтау жолдары
<variant>идеяларды қорыту және бiр жүйеге келтiру
<variant>жаңа проблемаларды негiздеу
<variant>зерттеудiң болжамын қалыптастыру
<variant>зерттеудiң негiзгi ойларын талдау
<variant>сандық өзгерiстердiң жинақталу процесi
<variant>қарым-қатынастың жинақталған түрi
<question1> Әлеуметтiк тәжiрибенi берудiң қажеттiлiгi неден туындайды
<variantright> қоғамның пайда болуымен
<variant>оқытудың техникалық құралдарының пайда болуымен
<variant>бiлiм мазмұнын талдау кезеңiнде
<variant>педагогика ғылымының дамуымен
<variant>сыныптық-сабақтық жүйенiң құрылуымен
<variant>сандық өзгерiстердiң жинақталу процесi
<variant>қарым-қатынастың жинақталған түрi
<question1>Биологияны оқытуда тәрбие қалай беріледі?
<variantright> әлеуметтiк тәжiрибенi тарату
<variant>тұлғаға ортаның әсерi
<variant>адамды мамандыққа дайындау
<variant>оқушылардың оқу әрекетi
<variant>бейресми бiрлестiктердегi адамдардың қарым-қатынасы
<variant>сандық өзгерiстердiң жинақталу процесi
<variant>қарым-қатынастың жинақталған түрi
<question1>Тәрбие принциптерiне жатпайтын түсiнiкті ата
<variantright> оқытудың проблемалылығы
<variant>жағымды iске сүйену
<variant>тұлғалық тұрғыдан қарау
<variant>тәрбиеленушiлердiң саналылығы
<variant>ұжымда тәрбиелеу
<variant>сандық өзгерiстердiң жинақталу процесi
<variant>қарым-қатынастың жинақталған түрi
<question1> Бiлiм беру стандарты
<variantright> обьектiнi бағалаудың нормасы
<variant>оқыту әдiсi
<variant>мұғалiмнiң жұмыс жоспары
<variant>тұлғаны танып бiлудiң жолдары
<variant>тәрбиенiң мақсаты
<variant>сандық өзгерiстердiң жинақталу процесi
<variant>қарым-қатынастың жинақталған түрi
<question1>Тәрбие мақсаты биология сабағында
<variantright> тұлғаны қалыптастырудың соңғы нәтижесi
<variant>оқушыларды оқытудың түрi
<variant>қоғамды өркениеттендiрудiң деңгейi
<variant>оқушылар үлгерiмiнiң көрсеткiшi
<variant>мамандық таңдауға дайындау
<variant>оқушыға дұрыс тәрбие беру
<variant>сандық өзгерiстердiң жинақталу процесi
<question1>Тәрбиенiң субьективтiк факторларын ата
<variantright> отбасылық қарым-қатынастың әсерi
<variant>тұқымқуалаушылықтың әсерi
<variant>сандық өзгерiстердiң жинақталу процесi
<variant>қарым-қатынастың жинақталған түрi
<variant>ғылым мен техниканың даму деңгейi
<variant>ауа-райының және табиғи факторлардың әсерi
<variant>бұқаралық-ақпарат құралдарының әсерi
<question1> Жаңа технологиямен сабақ беруде тәрбие процесiнiң қозғаушы күшi
<variantright> тұлғаның даму кезiнде пайда болатын қарама-қайшылықтар
<variant>тұлғаның танымдық қызығушылықтары
<variant>сандық өзгерiстердiң жинақталу процесi
<variant>қарым-қатынастың жинақталған түрi
<variant>ата-аналардың балаларына қоятын талаптары
<question1> Жеке тұлғаны дамыту факторлары қандай
<variant>табиғи орта, тәрбие
<variantright>тұқымқуалаушылық
<variant>өзiн-өзi тәрбиелемеу
<variant>оқуға қызығушылық, жетiстiк дәрежесi
<variant>оқу пәндерi бойынша бiлiм деңгейi
<variant>оқыту мен тәрбиенiң әдiстерi
<variant>тұлғаның ұжымдағы мәртебелiк дәрежесi