6 Вариант 2 сұрақ
<question1>Оқушылардың табиғи ортаға деген жауапкершілікті қалыптастыру психологиясы ережелері негізделеді:
<variant>Адамгершілік құрам бөлігіне және экологиялық сананың қалыптасқандағы деңгейінің әрекет өсінкілігімен байланыстырылуына
<variant>Жеке тұлғаның мүдделері мен экологиялық сананың қалыптасқандағы деңгейінің әрекет өсінкілігімен байланыстырылуына
<variant>Биологияны оқытудың формаларын іздеп табуға көмегін тигізеді
<variantright>Жеке тұлғаның жас ерекшелік дамуымен байланысына
<variantright>Табиғаттағы мінез-құлық мәдениетін және экологиялық сананың қалыптасқандағы деңгейінің әрекет өсінкілігімен байланыстырылуына
<variant>Оқушылардың санасына дүниетанымның дұрыс негіздерін сіңіруге
<question1>Дамыта оқытудың негізгі принциптері ;
<variantright>Оқушы оқу үрдісін саналы түрде мойындайды
<variant>Оқушы қиындыққа шыдамайды
<variantright>Басты ролды атқарушы теорииялық білім беру
<variant>Оқушының бос уақыты көбірек болады
<variant>Оқушының оқу жүктемесі жеңілдейді
<variant>Оқушы білім алуға тырысады
<question1>Тұлғаның құрылымдық компоненттері байланысты:
<variant>Анатомияға, морфологияға ендіру арқылы өзін-өзі тәрбиелеуге белсене қатысуға
<variant>Тарих, математикаға ендіру арқылы өзін-өзі тәрбиелеуге белсене қатысуға
<variantright>Жеке тұлғаны іс-әрекетке ендіру арқылы өзін-өзі тәрбиелеуге белсене қатысуға
<variant>Ботаника, зоологияға ендіру арқылы өзін-өзі тәрбиелеуге белсене қатысуға
<variant>Ботаника, зоологияға, химияға ендіру арқылы өзін-өзі тәрбиелеуге белсене қатысуға
<variantright>Адамзаттық өркениетті тұлғаның бойына біртіндеп сіңіруге
<question1>Оқу бағдарламасының басты мақсаты;
<variantright>Оқытудағы басты уәжі,
<variant>Проблемалық ұстанымдары,
<variant>Оқу материалын бірнеше рет қайталау,
<variant>Сыныпта қосымша жұмыстар атқару,
<variant>Сыныптан тыс шаралар өткізу,
<variantright>Алдына қойған мақсатына, міндетіне жету жолы.
<question1>Теориялық ойлау мен практикалық сезім бірлігін түйсік арқылы білдіруі:
<variantright>Тұжырымдау
<variant>Еңбек
<variant>Өз бетінше
<variant>Ойын
<variant>Практикалық
<variantright>Мәселені шешу
<question1>Жануартану пәнен өткізілетін сыныптан тыс жжұмыстар:
<variantright>Орман, бақ, дала зиянкестерімен күрес жұмыстары
<variant>Астық жинау науқаны мейрамы
<variant>Ботаникалық олимпиадалар
<variantright>Аңдарды қорғау мен қамқорлық жасау жұмысы
<variant>Мал шаруашылығы күндері мерекесі
<variant>Наурыз мейрамы мерекесін тойлау
<question1>Биологияны оқыту қатары:
<variantright>Жаратылыстану ғылымдары
<variant>Гуманитарлық
<variantright>Экологиялық
<variant>Философиялық
<variant>Педагогикалық
<variant>Математикалық
<question1>Дүниетаным:
<variantright>Жеке тұлғаның мүдделері мен құндылықтарын
<variant>Құрылым жөніндегі ілім
<variant>Жасушаның құрылысы жөніндегі ілім
<variant>Оқу ісін ұйымдастыру турасындағы ілім
<variantright>Жеке тұлғаның арман – мұраттары мен сенімдерін
<variant>Өсімдіктердің құрылысы жөніндегі ілім
<question1>Биология кабинетінің атқаратын қызметі ауқымды түрлері:
<variantright>Оқу – материалдарын баяндау
<variant>Биологиялық ұғымдарды дамыту
<variant>Эволюция
<variant>Шығармашылақ сипаттағы тапсырмалар
<variant>Оқушылардың танымдық үрдісі кезіндегі тәрбиелеу әдістерін анықтау
<variantright>Ескі білімді жаңамен байланыстыру, толықтыру
<question1>Дүниетаным анықтайды:
<variant>Оқу-тәрбие үрдісінің мақсаттары мен мазмұнын реттеп түзетуге
<variant>Биологияны оқытудың қажетті формаларын іздеп табуға көмегін тигізеді
<variantright>Жеке тұлғаның арман – мұраттары мен сенімдері
<variantright>Жеке тұлғаның мүдделері мен құндылықтарын
<variant>Жануар жасушасының құрылысын зерттеу
<variant>Биологияны оқытудың қажетті әдістерін іздеп тпбуға көмегін тигізеді
<question1>Биологияны оқыту әдістемесі жалпы және арнайы әдістемелермен байланыс:
<variant>Ботаника,зоология,филология
<variant>Тәнтану,география
<variantright>Табиғаттану,ботаника,физиология
<variant>Математика,алгебра,геометрия
<variantright>Адам гигиенасы, жалпы биология
<variant>Анатомия,зоология,генетика
<question1>Қазіргі таңда жасушаның молекулалы және субмолекулалы деңгейін зерттеу үшін биофизикалық әдістер қолданылады:
<variant>Жарық микрокопы
<variantright>Рентгендік құрылымдық анализ
<variantright>Электронды микросоп
<variant>Тонометрлер
<variant>Гербарий
<variant>Термометр
<question1>Биология әдістемесінде эстетикалық тәрбие шаттары
<variantright>Табиғатпен тікелей қатынаста болу, әдебиеттің және өнердің басқа туындыларын пайдалану
<variantright>Гуманитарлық-эстетикалық циклда болатын пәндермен биологияның тығыз байланыста болуы
<variant>Эволюциялық құбылыстарды зерттеуде
<variant>Мектеп биология пәнінің мақсаты – зерттеу арқылы табиғат жөнінде жаңа мағлұматтар алу
<variant>Эмбриологиялық даму кезеңдерін іздеп табуда
<variant>Тіршіліктің ұйымдасу деңгейлерін зерттеуде
<question1>Биология сабақтарының типтері:
<variantright>Талдап қорыту және білімді жүйелеу мен оны қолдану
<variant>Әдебиеттермен жұмыс жасау
<variant>Ұйымдастыру бөлімі
<variantright>Жаңа материалды оқып үйрену
<variant>Зертханалық жұмыстар орындау
<variant>Оқушылардан рефераттар қабылдау
<question1>Тәрбие беру жұмысындағы бақылау түрі:
<variant>Модульді, жергілікті
<variant>Спорттағы көрсеткіш
<variant>Аралық, қорытынды
<variantright>Оқушының көшбасшылық қызметін
<variantright>Қоғамдық жұмысқа белсенділігін бақылау
<variant>Жекелік, қорытушы
<question1>Мынадай белгілері бойынша жіктеледі: отбасылық, діни, мектептік, мектептен тыс тәрбиелер:
<variant>Тәрбиелеудің мазмұнына қарай
<variantright>Институциональді белгісіне қарай
<variantright>Тақырыптың мазмұнына қарай
<variant>Мектептің тәрбиелеу жұмысының бағыты бойынша
<variant>Өзара қарым-қатынас стилі бойынша
<variant>Берілген тәрбиелік жоспарға қарай
<question1>ХХ ғасырдың алғашқы жартысында биологияны оқыту әдістемесіне елеулі үлестерін қосқан ғалым-биологтар:
<variant>А.Любен (1804-1873) С.А.Павлов (1884)
<variant>А.Н.Бекетов (1825-1902) С.А.Павлов (1884)
<variant>Н.М.Верзилин (1903-1984) С.А.Павлов (1884)
<variantright>Н.А.Риков, Н.М.Верзилин (1903-1984), Райков (1880-1966)
<variant>К.Д.Ушинский (1824-1870) С.А.Павлов (1884)
<variantright>М.Я.Цузмер (1884-1946). С.А.Павлов (1884)
<question1>Биология пәніне арналған көрнекі құралдарының топтары:
<variant>Ауызша және жазбаша
<variantright>Орнықты және қозғалмалы
<variant>Үлкен және кіші
<variant>Математикалық
<variant>Тарихи және динамикалық
<variant>Дыбысты және дыбыссыз