8. Рекомендации по обучению студента с нарушением слуха

В образовательном учреждении должны быть специальные средства, обеспечивающие передачу информации на зрительном уровне:

1. Средства статической и динамической проекции;

2. Видеотехника

3. Лазерные диски

4. Телекоммуникационные средства.

5. Видеотелефоны

6.Компьютеры.

7 Большой проблемой для всех слабослышащих людей является:

1. быстрый темп речи преподавателя

2. невозможность быстро воспринимать излагаемый материал

3. одновременно слушать и выполнять какие-то задания (письмо)

поэтому целесообразно давать студентам письменно все задания к семинарским занятиям, и краткое содержание лекции в виде презентаций, или раздаточного материала к лекциям.

9. Правила речевого поведения со слабослышащими

1. Всегда располагаться к источнику света лицом

2. Нужно, чтобы слабослышащий Вас видел и смотрел на Вас.

3. Во время говорения стараться не кивать головой, не размахивать руками (жестикуляция)

4. Не прикрывать рот

5. Не поворачиваться спиной к аудитории.

6. Доброжелательное поведение.

7. Нельзя показывать свое раздражение или недовольство, вызванное непониманием вашей речи слабослышащим.

8. Использовать способы оперативной помощи (схема. кластер, текст лекции, отрывка лекции и т.п.)

9. Говорить в более медленном темпе, если обращаемся к слабослышащему или задаем ему вопрос.

10. Ваша реакция на какую-нибудь ситуацию или реплику со стороны слабослышащего должна быть понятна или немедленно объяснена.

10.Дети с нарушением опорно-двигательного аппарата (ода)

Выделяются следующие виды патологии ОДА:

- заболевания нервной системы:

ДЦП;

Полиомиелит (воспаление серого вещества спинного мозга)

Прогрессирующие нервно-мышечные заболевания (миопатия, рассеянный склероз)

- врожденная патология двигательного аппарата:

Врожденный вывих бедра

Кривошея

Косолапость и другие деформации стоп

Аномалии развития позвоночника (сколиоз)

Аномалии развития пальцев кисти

Артогрипоз (врожденные уродства)

- приобретенные заболевания и повреждения опорно-двигательного аппарата:

Травматические повреждения спинного мозга, головного и конечностей

Полиартрит (воспаление суставов)

Заболевания скелета (туберкулез, опухоли костей, остеомиелит (воспаление костного мозг с поражением всех элементов кости))

Системные заболевания (хондродистрофия (врожденное заболевание костно-хрящевой системы); рахит (нарушения обмена веществ, связанные с витаминной недостаточностью)

В зависимости от степени тяжести двигательного дефекта различают 3 степени тяжести:

1 – легкая физический дефект дает возможность свободно передвигаться, не вызывает трудностей в социальной адаптации, позволяет интегрироваться в общество с минимальными ограничениями. Передвигаются самостоятельно (возможно при помощи специальных костылей), без специальных ортопедических средств. Достаточно развита манипулятивная деятельность. Могут наблюдаться патологические позы, нарушения походки, насильственные движения.

2 – средняя – имеется потребность в частичной помощи со стороны ближайшего окружения в передвижении и самообслуживании. Могут свободно передвигаться, но на относительно небольшие расстояния, на длительные расстояния должны использовать ортопедические средства (коляска, костыли, канадские палочки и т.п.). Нарушена манипулятивная функция.

3 – тяжелая – полностью зависят от окружающих людей. Передвижение только при помощи специальных ортопедических средств. Большие трудности или невозможность обслуживать себя. Нуждаются в постоянной опеке.

У всех людей с нарушениями ОДА наблюдается:

1. Нарушения мышечного тонуса, которое может иметь тип:

- спастичности - повышение мышечного тонуса, напряженность мышц. Нарастание мышечного тонуса происходит при попытках совершить то или иное движение.

- ригидности – негибкость, неподатливость, оцепенение мышц

- гипотонии – низкий мышечный тонус; мышцы вялые, дряблые.

- дистонии – меняющийся характер мышечного тонуса

2. Параличи и парезы

Паралич – потеря двигательной функции какой-либо мышцей или группой мышц вследствие поражения нервной системы

Парез – неполный паралич, ослабление какой-либо мышцы или группы мышц вследствие поражения нервной системы.

Центральный паралич – невозможность произвольных движений

Центральный парез – ограничение объема движений