Занятие 6

Цель: знакомство с различными видами весов.

Оборудование и материалы: Демонстрационный материал с изображением различных видов весов; комплект лабораторного оборудования "Весовые измерения" немецкой фирмы Cornelsen Experimenta; весы: бытовые хозяйственные, безмен, напольные; различные предметы для взвешивания: книги, игрушки и пр. Игрушка «Домовенок Кузя»

1. Организационный момент. Здравствуйте ребята. У нас сегодня в гостях Домовенок Кузя. Он принес нам сундучок с сюрпризом, но, вот беда, потерял ключи от него. Чтобы открыть сундук, начинаем поиск ключей. Домовитый Кузя приглашает всех в кладовку, где хранятся различные, в том числе, старинные, весы. (Показываю ребятам картинки с весами: старинными и современными – почтовыми, аптекарскими, хозяйственными и др. Последней попадается картинка с кармашком. В ней ключ). А вот и первый ключик!

Домовенок Кузя заявляет, что весов у него в кладовочке много, а взвешивать он не умеет. Просит показать, что и как можно взвешивать. (Показываю детям хозяйственные весы с чашей) Давайте взвесим следующие предметы: пакет кефира, совочек для стола и пр. Ребята, а вы знаете свой вес? Для этого используем напольные весы. (Затем демонстрирую безмен и взвешиваем им предметы). Последним предметом «случайно» оказывается ключ. Дети замечают его и отдают Кузе. Кузя доволен – и научился взвешивать на весах и ключик нашел.

Кузя достает корзинку с небольшими предметами: карандашами, открытками, мелкими игрушками и просит детей взвесить их. Предлагаю ребятам разбиться на пары перейти за столы. Затем дети подходят к корзинке и выбирают предметы для взвешивания. Дети самостоятельно взвешивают предметы, а я с домовенком Кузькой хожу от стола к столу и задаю детям вопросы типа:

что тяжелее – открытка или карандаш;

сколько весит маленький кубик? А 2 маленьких кубика?

Сколько весит зайчик? Сколько весит лисичка? Кто легче? Что сделать, чтобы уравновесить чаши весов с лисичкой и зайчиком?

Сколько весит карандаш? Сколько весит открытка? А сколько весит карандаш и открытка вместе?

3. Итог. Когда Кузя обошел все столы, он сообщает детям, что теперь он знает, сколько весят его любимые предметы, осталось взвесить еще один – вот он на дне корзинки – это оказывается ключ. Кузя взвешивает ключ с одной из пар детей. И с радостью сообщает детям, что все ключи собраны и можно открыть сундучок с сюрпризом. Сундучок открывается – в нем сладкие гостинцы и раскраски с различными видами весов и героями мультфильмов.

Закрепление полученных знаний проходило в сюжетно – ролевых играх: «Наводим порядок», «Аптека», «Больница», «Семья» и др., в процессе игр создавались проблемные ситуации типа: « Хватит ли чая всем гостям?», «Сколько крупы поместиться в кастрюлю?» и т.д.

В процессе выполнения заданий необходимо исправлять, а еще лучше предупреждать ошибки, которые дети часто допускают при измерении. К исправлению ошибок привлекала детей вопросами:

- Кто заметил ошибку в измерении?

- Как ее исправить?

- Как правильно измерять?

- Правильно ли выбрана мерка?

- Правильно ли велся подсчет?

Вначале итог измерительной деятельности подводила сама, в конкретной форме суммируя все высказывания детей. Затем побуждала детей самостоятельно подводить итоги, давая точные, правильные, развернутые суждения. Указывая направление изменения одной величины, дети отмечали направление изменения другой, связанной с первой, определяли, при каких условиях возможна такая связь между ними. Дети постепенно начинали обобщать.

Овладев навыками измерительной деятельности, учила детей составлять и решать арифметические задачи, в содержании которых находят отражение разнообразные практические действия людей, в том числе и измерение величин разного рода.