2.2 Формирующий эксперимент.

Главной целью формирующего эксперимента является повышение уровня сформированности измерительной деятельности у детей старшего дошкольного возраста.

При определении разных параметров дети старшего дошкольного возраста используют разные приемы непосредственного и опосредованного сравнения - измерения. Однако следует помнить, что прежде чем включать измерение как прием определения массы, необходимо научить детей измерять и считать количество мерок. Обучение измерению идет постепенно, последовательно усложняя задания.

Занятие 1

Цели: Формировать представления о массе. Познакомить с понятиями «тяжелее» - «легче» на основе непосредственного сравнения предметов по массе.

Оборудование и материалы: конверт, письмо, снежинки с заданиями; магнитная доска, маркер; металлические предметы, вата; бумажные снежинки по количеству детей; «Замок Снежной королевы»; цветные карандаши, бумага.

1.Организационный момент. ( Приглашаю детей встать в круг)

Дети, сегодня к нам в группу пришло письмо от девочки Герды. Из какой она сказки? (Ответ детей (далее О.д.). Из сказки «Снежная Королева»).

Правильно. Откроем конверт и прочтём письмо.

«Здравствуйте, девочки и мальчики. Снежная Королева похитила моего друга Кая и обещала его вернуть, если я выполню задания. Помогите мне, пожалуйста, их выполнить».

Поможем Герде? (О.д. Да.)

Тогда в путь! Мы пойдем в ледяное царство Снежной Королевы. Прежде, чем выйти на улицу и отправиться в путь, надо одеться по погоде. Что это значит? (О.д. Надо надеть брюки, сапоги, куртку, шапку, шарф, варежки).

Для чего это нужно? (О.д. Чтобы не простудиться).

2. Основная часть. (Приглашаю детей подойти к столу)

Дети, подойдите к столу, возьмите карточки с цифрами и снова встаньте в круг.

Герда, просит вас помочь ей выполнить задания, указанные на снежинках.

Достанем первую снежинку. На ней задание: «Возьмите карточку с цифрой и найдите для неё пару так, чтобы в сумме они составляли число 10». Посмотрите на неё внимательно. Встаньте в круг, чтобы всем хорошо были видны карточки. (Дети выполняют задание)

Предлагаю сделать «гимнастику для ума» - для мозга также нужна тренировка, как и для других частей тела.

Выполните прямой счет до 10. Вспомните обратный счет от 10 до 1. -Какое число я задумала, если оно на один больше 8-ми и на один меньше 10-ти? Вы много работали, ваши глазки устали, пусть они немного отдохнут.

Физкультминутка.

(Дети выполняют движения в соответствии со словами педагога)

Снежинки в руки вы возьмите,

И на них вы посмотрите.

А теперь их поднимите,

Вверх, на них вы посмотрите.

Вниз снежки опустите,

И опять на них взгляните.

Снежинка вправо,

Снежинка влево.

"Нарисуйте" круг умело.

Снежинка близко, вот вдали,

Ты внимательно смотри.

Вот такой у нас снежок,

Улыбнись ему, дружок.

Закройте глаза, я положу вам на ладошки сюрприз. (Раскладываю на детские ладони вату и металлические предметы.)

Что лежит на левой руке, а на правой? (О.д. На левой ладошке лежит вата, а на правой - металлический предмет).

Что легче? Что тяжелее? (О.д. Вата легче, а металлический предмет тяжелее.)

Сделайте глубокий вдох и подуйте сначала на вату. Что произошло? (О.д. Вата улетела)

А теперь подуйте на металлические предметы. Легко ли с ними справиться? (О.д. Они не двигаются с места)

Почему? (О.д. Они тяжелые, металлические.)

Значит, металл тяжелее ваты, а вата легче металла.

Дети, Снежная Королева схватила Герду и спрятала её в чулане, а на дверь повесила замок. На третьей снежинке написано: «Помогите Герде выполнить следующее задание и открыть дверь ключом». Поможем Герде найти ключи.

Предлагаю игру « Сравни по массе»

(Показываю картинки предметов разных по весу, дети называют, что легче, а что тяжелее)

Молодцы, вы справились со всеми заданиями. Осталось последнее задание. Прочитаем, что написано: «Девочки и мальчики, вы выполнили правильно все задания, и Снежная Королева отпустила Кая. Мы вернулись домой, к бабушке. Ведь дружба делает настоящие чудеса! Спасибо за помощь!»

Наше путешествие заканчивается, я очень рада, что вы помогли Герде выполнить задания и вернуть Кая.

3.Итог.

Вам понравилось путешествие? (О.д.Да)

Что мы сделали, чтобы помочь Герде найти Кая? (О.д.)

Как мы ещё помогали? (О.д.)