10.Визначальні умови самостійної роботи студентів педагогічного внз.

Самостійна робота − це форма управління та самоуправління самостійною діяльністю студентів.

Самостійна робота студентів − це одна з організаційних форм навчання, яка регламентується робочим навчальним планом. Зміст самостійної роботи визначається в робочій програмі кожної дисципліни з орієнтацією на вимоги освітньо-кваліфікаційної характеристики фахівця.

Навчальний матеріал, передбачений для самостійного опрацювання та опанований студентом, підлягає підсумковому контролю нарівні з матеріалом, який опрацьовується під час навчальних занять.

Базуючись на рівнях засвоєння творчого досвіду (упізнавання, відтворення, застосування, творчість), можна виділити чотири рівні змістовної самостійності: 1) виконавча самостійність; 2) самостійність у типових ситуаціях; 3) самостійність у нетипових ситуаціях; 4) творча самостійність.

Етапи самосійної роботи

І етап (підготовчий)

• нормування

• планування

• організація

II етап (теоретичний)

• навчально-методичне забезпечення

III етап (навчально-практичний)

• аудиторна та поза аудиторнасамостійна робота студентів

IV етап (контрольний)

•контроль

•самоконтроль

• самоперевірка

V етап (корекційний)

• корекція навчального процесу(викладачем)

• самокорекція

Види самостійної роботи різноманітні: слухання лекцій та їх конспектування, робота з книгою (підручником, навчальним посібником, довідником тощо), підготовка доповідей, звітів, рефератів, розв’язування задач, виконання розрахунково-графічних і лабораторних робіт, переклади, підготовка і проведення різних експериментів, участь у роботі наукових гуртків і в дослідженнях кафедри, курсові й дипломні проекти тощо.

Для того, щоб студент самостійно працював, він повинен уміти:

здійснювати інформаційний пошук;

добирати відповідну літературу, фіксувати та обробляти результати;

складати конспект, реферат за опрацьованою літературою;

складати резюме лекцій;

працювати з довідковим матеріалом;

застосовувати швидке читання.

Самостійна робота студентів без відповідної звітності та при відсутності контролю за її виконанням втрачає значення, тому необхідно визначити вимоги до звітності студентів про виконання ними завдань.

Самостійна діяльність студентів завжди закінчується певними результатами. Це – виконання завдань, розв’язування задач, заповнення таблиць, переклад текстів, побудова схем, графіків, відповіді на запитання тощо.

Завдання для самостійної роботи – це завдання, яке студент виконує самостійно, поза межами аудиторних занять.

Вимоги до завдань:

* завдання мають бути різних рівнів складності залежно від можливостей, здібностей і рівня підготовленості студентів;

* будь-яке завдання має підлягати контролю;

* завдання, які виконуються студентами позааудиторно, мають доводитися студентам на стендах чи в інформаційно-методичних матеріалах;

* зміст завдань із фахових дисциплін має бути зорієнтованим на майбутню професію, інтегрованим з іншими профільними дисциплінами;

* завдання спрямовуються на перевірку раніше засвоєних знань та вмінь використовувати ці знання.

Література до теми 2:

1. Андріївський Б.М. Опорні схеми з педагогіки. – Київ-Херсон, 1996.

2. Андрієвський Б.М., Петухова Л.Є. Професійно-наукова підготовка майбутнього вчителя початкових класів: Монографія. – Херсон: Айлант, 2006. – 176 с.

3. Поніманська Т.І. Дошкільна педагогіка: навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів. – К.: Академвидав, 2006. – 456 с. (Альма-матер)

4. Фіцула М.М. Фіцула Вступ до педагогічної професії: навчальний посібник для студентів вищих педагогічних закладів освіти. Вид. 3-тє, перероб. І доп.– Тернопіль: навчальна книга – Богдан, 2009. – 168 с.

5. Щербакова К.Й. Вступ до спеціальності. - К., 1990.

6. Концептуальні засади демократизації та реформування освіти в Україні. – К.: Школяр, 1997. – 150 с.

7. Національна доктрина розвитку освіти. – К., 2002. – 24 с.

8. Болюбаш Я.Я. Організація навчального процесу у вищих закладах освіти: Навч. посібник для слухачів закладів підвищення кваліфікації системи вищої освіти.– К.: ВВП «КОМПАС», 1997.– 64 с.

9. Закон України «Про вищу освіту» [Електронний ресурс] — Режим доступу: www.osvita.org.ua/pravo/law_05 /

10. Закон України «Про освіту» [Електронний ресурс] — Режим доступу: zakon.rada.gov.ua/go/1060-12

11. Концептуальні засади розвитку педагогічної освіти України та її інтеграції в європейський освітній простір [Електронний ресурс] — Режим доступу: http://osvita.ua/legislation/Vishya_osvita/3145/

12. Лисенко Н. В., Кирста Н. Р. Педагогіка українського дошкілля: Навчально-методичний посібник. – Івано-Франківськ: Плай, 2001. – 207 с.

13. Положення про проведення практики студентів вищих навчальних закладів України: Проект // Інформаційний вісник «Вища освіта». – 2004. – №13. – С. 28-36.

14. Ягупов В.В. Педагогіка: навч. посібник. – К.: Либідь, 2002. – 560с.