Вопрос 22. Укажите задачи, решаемые на этапе углубленного разучивания действия:

– обеспечить в случае необходимости перестройку техники действия и ее дальнейшее совершенствование на основе развития физических качеств;

– научить частям (фазам или элементам) техники действия, не освоенным ранее;

– создать общее представление о двигательном действии и установку на овладении им;

– предупредить или устранить ненужные движения и грубые искажения техники действия;

– уточнить технику действия по его пространственным, временным и динамическим характеристикам в соответствии с индивидуальными особенностями обучаемых;

– усовершенствовать ритм действия, добиться свободного и слитного выполнения движений;

– завершить индивидуализацию техники действия в соответствии с достигнутой степенью развития индивидуальных способностей;

– закрепить навык владения техникой действия;

– углубить понимание закономерностей движений изучаемого действия;

– сформировать общий ритм двигательного акта;

– создать предпосылки вариативного выполнения действия;

– расширить диапазон вариативности техники действия для целесообразного выполнения его в различных условиях;

Вопрос 23. Укажите задачи, решаемые на этапе закрепления и совершенствования действия:

– обеспечить в случае необходимости перестройку техники действия и ее дальнейшее совершенствование на основе развития физических качеств;

– научить частям (фазам или элементам) техники действия, не освоенным ранее;

– создать общее представление о двигательном действии и установку на овладении им;

– предупредить или устранить ненужные движения и грубые искажения техники действия;

– уточнить технику действия по его пространственным, временным и динамическим характеристикам в соответствии с индивидуальными особенностями обучаемых;

– усовершенствовать ритм действия, добиться свободного и слитного выполнения движений;

– завершить индивидуализацию техники действия в соответствии с достигнутой степенью развития индивидуальных способностей;

– закрепить навык владения техникой действия;

– углубить понимание закономерностей движений изучаемого действия;

– сформировать общий ритм двигательного акта;

– создать предпосылки вариативного выполнения действия;

– расширить диапазон вариативности техники действия для целесообразного выполнения его в различных условиях;

Вопрос 24. Укажите правильную последовательность шагов (цифрами от 1

до 5) в алгоритме создания общего представления о двигательном действии.

Шаги алгоритма Последовательность

(1-5)

адаптированный показ 3

корректировка правильности созданного представления 5

проверка правильности созданного представления 4

установочное задание 1

идеальный показ 2

Вопрос 25. Укажите методы, методические приемы и средства обучения двигательным действиям, используемые преимущественно на этапе начального разучивания действия:

– выполнение действий в различных затрудняющих условиях внешней среды;

– соревновательный метод;

– выполнением упражнений на фоне утомления;

– методы наглядного воздействия;

– метод обучения по частям;

– метод обучения в целом;

– действия в усложненных условиях зрительного самоконтроля;

– подводящие упражнения;

– задания по моделированию действия;

– введение в обстановку действия ориентиров, указателей и ограничителей параметров движений;

– использование естественных внешних условий и технических устройств, придающих дополнительный импульс движениям и (или) регулирующих их параметры;

– контрастные и сближаемые задания;

– методы вариативного упражнения;

– игровой метод;

– метод сопряженного воздействия;

– лидирование;

– выполнение упражнений в состоянии эмоционального подъема;

– методы словесного воздействия;

– выполнение по ходу действия дополнительных отвлекающих заданий;